1、 1 课课 题题 Unit 7 Would you like a pie?第一课时 教学内容教学内容 Story time 课课 时时 目目 标标 1. 能初步听懂、会拼读、会写单词： pie, cake。 2. 能初步听懂 Would you like / What about ? 并且能用 Yes, please. 和 No, thank you.来回答。 3. 进一步巩固赠予和接受、拒绝的话。 4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 教学重点教学重点 及难点及难点 1. 能初步听懂、会拼读、会写单词： pie, cake。 2. 能初步听懂 Would yo
2、u like / What about ? 并且能用 Yes, please. 和 No, thank you.来回答。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 教学准备教学准备 多媒体，事先准备好两瓶变魔术的水。 教教 学学 内内 容容 和和 过过 程程 教学札记教学札记 Step 1 Warming-up 1. Enjoy a songIf you are happy and Nice to meet you. (before class) 2. Free talk: food. Step 2 Presentation and practice 1. Lear
3、n pie, cake via riddles. (PPT) Practice in the sentences. Compare: pie, nice make, cake Step 3 Story time 1. Look and say Learn: Its a picnic. 2. Watch and say Who is the new friend? How do you know? Learn: Nice to meet you. 3. Guessing game: What do they have? 复习： hot dog, hamburger, apple, pie, ca
4、ke， 初步接触 milk, sweet, pear. 看有趣的图片，了解 hot dog 的由来。 4. Read and answer. (Read sentence by sentence.) 2 (1) Who shares food with Helen? (2) What would Helen like? 交流并呈现：You share more, you feel happier. * 相机学习 What about ? * 有难度的句子要指导学生读出相应的语气。 5. 讨论：她们是怎样请 Helen 吃馅饼和蛋糕的？ 呈现：在点餐时，我们可以按需索取。不要浪费。此外，吃得太多
5、 对身体不好。 4. Read after the cartoon and then read in groups. Try to remember 5. Lets dub and act. 6. Lets retell. Step 4 Consolidation 1. Little summary. 2. 呈现：Happiness is to be with friends. Happiness is to share with friends. 3. 小组编对话：与朵拉野餐。 4. Summary. Step 5 Word time 1. 学习两个单词的书写和拼读。 Step 6 Home
6、work 1. 听录音，指读课文至少 3 遍，并尝试背诵。 2. 制作一下你喜欢的食物卡片，并在背面写上它的英文名字，下节课要 用哦。 板板 书书 设设 计计 Unit 7 Would you like a pie? Would you like Yes, please. / No, thank you. What about ? Yes, please. / No, thank you. 单词卡片 教教 学学 后后 记记 3 课课 题题 Unit 7 Would you like a pie?第二课时 教学内容教学内容 Story time, Fun time, Rhyme time 课课
7、时时 目目 标标 1. 能熟练 Would you like / What about ? 并且能用 Yes, please.和 No, thank you.来回答。再学习几个食物单词，能初步四会：sweet, hot dog, ice cream, egg。 2. 能将对话表演得更好，并表演对话。 3. 能大方展示、主动参与。 4. 学生初步会说歌谣 For you and me。 教学重点教学重点 及难点及难点 1. 能熟练 Would you like / What about ? 并且能用 Yes, please.和 No, thank you.来回答。再学习几个食物单词，能初步四会：
8、sweet, hot dog, ice cream, egg。 2. 能将对话表演得更好，并表演对话。 教学准教学准备备 多媒体 教教 学学 内内 容容 和和 过过 程程 教学札记教学札记 课前准备：1. 让学生准备食物卡。 2. Enjoy a song If you are happy. 3. Free talk: 介绍朋友。 4. 看本课目标。 Step 1 Revision 1. 快速反应游戏，复习短语和单词。 2. 复习课文： （1）看动画。 （2）读课文。 （3）根据图片提示背课文。 （4）回忆：如何提供食物、如何回答。 Step 2 New words 1. 情境：My frie
9、nd July has a snack bar。 用猜谜的方式学习四个新单词。 2. 知识点的练习： （1） 单复数。 （2） a 和 an。 3. 给出健康食品和垃圾食品的建议。 4 4. 快速反应游戏复习食品类单词。 Step 3 Fun time and rhyme time 1. 情境：小店招聘服务员。需要： （1） 做食物、介绍：指名说说。 （2） 询问客人是否需要：指名、跟动画、小组分享。 2. 情境： 今日特供菜单。 （1） 听、找出诗中食物。 （2） 看儿歌动画，跟着说。 （3） 读儿歌，注意重音。 （4） 小组练读。 （5） 替换食物编儿歌。 Step 4 Letter ti
10、me 1. 唱字母歌。 2. 拼读单词。 3. 欣赏字母美食趣图，读字母。 4. 呈现： Your are wonderful。 Step 5 Homework 1. 练习背诵课文。 2. 预习 Cartoon time。 3. 编对话：如红太狼与灰太狼。 （PPT 提供选项） 板板 书书 设设 计计 Unit 7 Would you like a pie? Would you like Yes, please. / No, thank you. What about ? Yes, please. / No, thank you. 单词卡片 教教 学学 后后 记记 5 课课 题题 Unit 7
11、 Would you like a pie?第三课时 教学内容教学内容 Cartoon time 课课 时时 目目 标标 1. 能理解动画时间中的幽默之处，并将之读好、演好。 2. 巩固用所学的词汇和日常交际用语，能询问是否需要及回答，并能够询问他人 这是什么。 教学重点教学重点 及难点及难点 1. 能理解动画时间中的幽默之处，并将之读好、演好。 教学准备教学准备 多媒体 教教 学学 内内 容容 和和 过过 程程 教学札记教学札记 课前准备： 1. Enjoy a song If you are happy.并尝试跟唱。 2. 看动画说 For you and me 的儿歌。 3. 欣赏野餐食
12、物。 Step 1 Warm up and revision 1. Greetings. 2. 看图背课文。 3. 看美食图片读单词。 4. 猜猜看的游戏再读单词：注意拼读，并要加 a/an。 再巩固，用 a/an 填空。 5. 快速反应，图文联系并读好 a/an。 6. 回顾如何提供食物和应答。 Step 2 Fun time 情境：去超市买东西，闯三关。情境：去超市买东西，闯三关。 1. 快速反应：读单词。 2. 拼读单词。 3. 用合适的话招待客人。 Step 3 Cartoon time 情境：看猫和老鼠的电影情境：看猫和老鼠的电影“和三个朋友领着篮子去野餐和三个朋友领着篮子去野餐”。
13、 1. 看动画，并提问：Are they happy? What happened? 回看上集，再看本集。 了解 hot dog. 6 并学习一些其他有趣的词。 2. 逐句跟读，学习朗读语调。 3. 小组合作，练读并展示。 4. 配音。 5. 表演。 Step 4 Consolidation 1. 欣赏圣诞节的圣诞歌曲。 2. 分组编对话表演。 情境： 圣诞节快到了， 你想送什么样的礼物给家人和朋友呢？是好吃的食物、 好看的服装还是好玩的玩具？ 3. 呈现：Happy every day ！快乐每一天！ Step 5 Homework 1. 练读、背诵 P47。 2. 抄写单词。 板板 书书
14、设设 计计 Unit 7 Would you like a pie? Would you like Yes, please. / No, thank you. What about ? Yes, please. / No, thank you. Whats this? Its a 教教 学学 后后 记记 7 课课 题题 Unit 7 Would you like a pie? 第三课时 教教学内容学内容 Checkout time, ticking time, 补充习题 课课 时时 目目 标标 1. 综合复习本课内容，进行评价。 2. 完成补充习题并进行讲评 教学重点教学重点 及难点及难点 1
15、. 查漏补缺。 2. 指导孩子正确完成各项练习，注意书写工整，格式正确。 教学准备教学准备 多媒体 教教 学学 内内 容容 和和 过过 程程 教学札记教学札记 课前准备： 1. Enjoy a song If you are happy.并尝试跟唱。 2. 欣赏歌曲 Bingo。 Step 1 Warm up 1. Greetings. 2. 背背 Cartoon time。 3. 自由上来表演。 Step 2 Checkout time & ticking time 1. 听示范，理解题意。 2. 小组说，完成 checkout time。 3. 自评。 Step 3 Consolidati
16、on 情境：朵拉的野餐情境：朵拉的野餐 1. 快速反应游戏，复习单词。 2. 回忆本课句型。 3. 连词成句小火车。 4. 看小绘本，完成填空。 5. 提示：Keep the park clean! 6. “我们也来野餐！”编对话，表演。 7. 读读圈圈， 复习本单元所学。 呈现： The more we share, the more we have. 我们分享的越多，我们拥有的也越多。 8. 学习字母组合，并欣赏优秀书写。 8 Step 3 Exercise 完成补充习题 A Listen and write 先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述 图片。做完题目
17、后指名说说关键词。 B Look and say 让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的反应。 C Read and write 学生先独立做，再校对。 Step 4 Word time 学习两个单词的书写和拼读。 Step 5 Homework 1. 查漏补缺，将未得三星的地方练习到三颗星的水平。 板板 书书 设设 计计 Unit 7 Would you like a pie? 字母组合 字母书写示范 教教 学学 后后 记记 9 课 题 Unit 7 Would you like a pie?第五课时 教学内容 复习，作业 课 时 目 标 1. 能听、说、读并拼写本单元四会单词。
18、2. 能听懂、会说、会读、会食物单词，以及赠予和接受物品。 3. 能完成作业本上的相关练习。 教学重点 及难点 1. 能听懂、会说、会读、会食物单词，以及赠予和接受物品。 2. 能综合运用本单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。 教学准备 单词卡片 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 课前准备： Enjoy a song If you are happy.并尝试跟唱。 Step 1 Warm up 1. Greetings. 2. 自由表演。 3. 看美食图片，先猜猜同桌想要什么，再询问验证。 4. 补充食物单词，并用到小吃店买东西的话题，来运用这些单词， 同桌完成。 5. 买衣服的情景
19、，小组内完成。鼓励用上介绍家人或朋友的句子。 6. 提供几种分享食物的场景，在班上集体说一说。 Step 2 Revision 1. 读书后单词表，练习拼读。 2. Recite: 背诵本单元背诵部分。 3. Dictation: 默写字母和单词。巡视时，找出错误率高的写在黑板上， 让孩子当“医生”给默写“治病”。 Step 3 Consolidation Write something about food. 学生可以选择一项感兴趣的作业来做： 1. 用“food”为主题，编一个对话进行表演。 2. 围绕 food 编一个歌曲或歌谣。 Step 4 Work time 10 做同步作业本。 Step 5 Homework 1. 复习整个单元。 2. 将单元中的重要内容背下来。 3. 预习 Unit8。 板 书 设 计 Unit 7 Would you like a pie? 教 学 后 记
