1、三年下科学第二单元第七课时我们的生命周期教学设计三年下科学第二单元第七课时我们的生命周期教学设计 课题 蚕变了新模样 单元 2 学科 科学 年级 三年下 学习 目标 1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 重点 指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶 段。来源:学+科+网Z+X+X+K 难点 我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 教学过程 教学环节
2、 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过前面几课的学习，我们已经知道， 所有动物都会经历出生生长发育 繁殖死亡这样的一个生命周期，那么人 的生命周期是怎样的呢？ 学生们思考并猜 测人的一生经历哪些 过程。 让学生通过 日常生活积累的 常识，发散思维 思考我们本节课 的内容。 讲授新课 一、我们的出生与生长变化 请同学们观看 PPT 上的问题， 小组合作 完成题目。 1.我们是从哪里来的？ 2.我们刚出生的时候是什么样子的？ 3.从出生到现在我们的身体发生了哪些 变化？ 接下来我们检验一下同学们回答的问 题是否正确。 1.胎儿 学生思考讨论回 答问题。 学生认真核对探 讨的内容是否有出 入
3、，并解决问题。 学生通过小 组合作，提高交 流合作能力，也 能够使学生自主 积 极 的 解 决 问 题，提升学生的 学习兴趣。 通过检验的 方法让学生自主 纠错，使学生能 还在妈妈肚子里 2.乳儿 0-1 岁，长的快，脑发育最快。 3.婴儿 1-2 岁，有对周围的事感兴趣。 4.儿童 3-12 岁，个子比较矮，皮肤比较嫩，体 重、身高长得快等。 5.少年 11、1214、15 岁，发育很快。 6.青年 14、1530 岁，力气最大 、身体发育 完成。 7.中年 3060 岁，个子比较高，身体壮实，皮 肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等。 8.老年 60 岁以后，身体有点驼，皮肤较老，皱 纹比
4、较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉 落等。 二、我们的一生 请同学们观看 PPT 上的人物关系， 分一 分他们是属于哪个年龄段的。 教师与学生共同讨论交流。 请同学们思考我们的一生经过哪些时 期？ 来源:学.科.网Z.X.X.K 学生思考并积极 回答问题。 学生思考并回答 问题。 够主动的解决自 己出现的问题。 来源:学+科+网 使学生能够 将自己学习的知 识进行总结，以 及更好的应用。 那么，不同年龄段身体有哪些变化？ 教师帮助总结：儿童，从出生开始，身 高、体重不断增加，身体各个器官功能不断 增强，各种能力不断发展；青年，生长速度 变慢，到 20 岁左右基本停止生长；各器官 功能完善、成熟
5、；可以结婚生子；中年，生 长已经停止，器官的功能开始减退；老年， 各器官开始衰老， 功能逐渐衰竭， 直到死亡。 与其他生物相比，我们的生命周期是否 相同？ 人的寿命长短是否与健康生活有很大 关系？我们该做哪些准备？ 学生小组讨论并 尝试回答问题。 学生尝试回答问 题。 学生思考并尝试 回答：合理的膳食、 足够的营养、充足的 睡眠、加强体育锻炼 是保证我们正常生长 的重要条件。 课堂练习 一、选择 1.小林的奶奶今年 68 岁，她应该属于 （ ），而小华的奶奶今年 55 岁， 她应该属于（ ）。 A、儿童期 B、青年期 C、中年期 D、老年期 2.我们一般都是在（ ）左右开始 换牙。 A、2 岁
6、 B、6 岁 C、9 岁 D、13 岁 二、判断 1.人类在中年期停止生长，所以，我们 的身体也不会再变化。（ ）来源:学科网 ZXX K 2.爷爷应该分为老年组。（ ） 3.人和动物一样，也具有自己的生命周 期。（ ） 三、简答 1.我们应该为今后的健康成长做哪些 准备呢？ 板书来源:163文库 我们的生命周期 出生生长发育繁殖死亡 老师在学生 归纳是板书，提 高学生认知度 教学反思 人的生命周期的四个阶段：儿童青 年中年老年，应该让学生充分的认 识。在汇报、交流时，总结出每个阶段都很 重要，但最重要的还是儿童时期，这就好比 是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果 没有春的播种、施肥、除草等
7、精心的呵护， 怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬 天的幸福享受。所以我们正是人生的最最重 要的阶段儿童阶段，我们要养成健康的 生活习惯，平时多加强体育锻炼，懂得关爱 生命，只有这样我们的寿命才能长一些，我 们的生活才会更快乐！ 本课教学的重点是通过自己所经历的生长 变化，以及身边不同年龄段的人的身体特 点，了解人的一生身体是怎样变化的。因此 需要学生课前收集自己从出生到现在的生 长变化资料，我要求学生收集从出生到现在 每年的身高、体重、牙齿等变化的数据及力 所能及的事。为便于学生收集资料和交流资 料，尽量收集相关数据和资料，但不勉强， 收集多少算多少，不要给学生及家长造成负 担。在一个班级中，只要有部分学生能收集 到相关资料就可以了。
