1、1.31.3 我们先看到了根我们先看到了根教学设计教学设计 课题 1.3 我们先看到了根 单元 第一单元 学科 科学 年级 三下 学习 目标 （一）科学知识： 种子萌发先长根， 再长茎和叶； 植物的根总是向下生长的； 植物的根能够吸收水分和矿物质； 能将植物固定在土壤中。 （二）过程与方法： 用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和 观察到的现象，做出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根 吸收水分的实验。 （三）情感态度与价值观： 激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 重点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实
2、验。 难点 根吸收水分的实验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们试图从土壤中连根拔出一棵树是非常困难的， 就是项连根拽出蒲公英那样的小草也不那么容易。 这是为什么呢？植物的根在植物生长过程中有什 么作用呢？ 过渡： 这节课让我们一起来研究 我们先看到了根 倾听并思考 通过谈话导入， 激发学生的学习 欲望 讲授新课 一、植物根的生长来源:学,科,网 Z,X,X,K 1.我们种下的种子已经发生了变化， 先来看一看吧！ 思考：根、茎和叶谁先长出来的？ 每粒种子都一样吗？ 2.按照下列问题思考讨论 （1）根向什么方向生长的？ （2）与种子放置的方向有关系吗？ 小组讨论交
3、流种子变化的记录 思考并回答 讨论并交流 回忆植物的生长 过程思考需要的 条件，利于思考 种植过程 交流讨论，有利 汇报总结填空： 通过观察，我们发现种子萌发先 ， 再 ；植物的根向 生长，根的 生长速度 。 二、研究根的作用 我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什 么大部分都浇到土壤上？ 猜想：根能吸收水分 1.参考下面的方法做一做，研究植物根的作用。 （1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 （2）将植物的根浸泡在试管里的水中。 （3）在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被 （4）蒸发到空气中，并在水面处做好标记。 （5）观察试管中的水量有什么变化。 思考：试管中水量的变化说明了什么？
4、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满 足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 三、拓展知识 1.植物学家是怎样给植物的根取名的？ 根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，有明显的 汇报并填空 按照实验步 骤实验并观察 记录 来源:Z。xx。k.Com 观察记录并思 考 于培养学生的学 习方法和学习能 力 汇报讨论，培养 学生把信息进行 梳理总结 将理论运用到 实 际中，利于知识 的结合 思考观察的重点 内容，便于学生 完成更加科学有 效的植物生长记 录表 主根，周围长了一些细小的侧根，这样的根我们叫 直根。来源:163文库 ZXXK 像车前草这样，在茎下面长出 的根有很多，都 是差不多粗细
5、的，没有明显的主根，每一条根都像 胡须一样粗细。这样的根须根。 总结：直根系：主根明显，有主根和侧根组成 须根系：主根不明显，由不定根组成 趣味拓展 根的力量 倾听了解根的 名称 拓宽学生的知识 面，丰富知识含 量 观察并倾听 通过观察榕树根 的图片了解两种 根的作用 一、判断题 1.主根明显，有主根和侧根组成的是直根系植物。 （ ） 2.植物的根只有把植物固定在土壤中的作用。 （ ） 3.种子立着放根就会向上长。（ ） 4.植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。 （ ） 二、填空题 1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好 （ ）、（ ）、（ ）等工作 1. 2. 3. 4. 来源:Z
6、#xx#k.Com 来源:163文库 ZXXK 1.管理、观察 和记录 2.长根 茎 叶 1. 直根系：主根 明显，有主根和 侧根组成 2. 植物的根有 吸收水分和矿物 质的作用，还有 把植物固定在土 壤中的作用 3.无论种子怎样 摆放，根都会向 下长，为了吸收 水分和营养还有 固定的作用。 1.回顾选种的要 求：要挑选那些 颗粒饱满的、没 有受过损伤的种 子。 2.通过观察，我们发现种子萌发先（ ） ，再 长（ ）和（ ） 。 3.植物的（ ）总是（ ）生长的。根的 生长 速度较（ ） 。根能够（ ）和 （ ） ，还能 将植物（ ）。 问答题 在一些水土容易流失的河堤旁、山坡上，为什么要 提倡植树种草？ 3.根 向下 快 吸收 土壤中的水分 矿物质 固定在土壤中 防风固沙、保 持水土、保护 树木、爱护自 然 2.播种的过程： 选种准备花盆 和土壤播种 浇水 3.防止花盆内积 水使凤仙花种子 糜烂 课堂小结 根有吸收水分和矿物质，满足植物上涨的需要 的重要作用。根有那些种？怎样命名和分类呢？搜 集资料下节课汇报。 板书 我们先看到了根 固定植物 吸收水分
