1、 1 勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之 课前准备： 要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事， 并在班会 课上讨论。 活动过程： 一、创设情景，引入主题： 主持人：大家知道在 1971 年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼 物送给了我们祖国， 如今中国有了许多棕熊大使的子孙们。 众所周知， 动物是我们人类的朋友， 但是， 竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏， 毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，有的棕熊的舌头已 经被烧成了重伤，有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。大家知道这事 件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生刘海洋。 主持人：是啊！头上有无数
2、荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德 的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发 生， 我们应该从现在做起， 从日常行为中做起， 培养良好的公民道德， 做到 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 二、道德规范知多少： （媒体辅助：展示题目） 学生活动：分四个组，每组必答 4 题，抢答 10 题，评出优胜组。 2 三、文明，就差这一点 主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了， 甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明 不合拍的东西。文明，就差这一点！ 媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事 例。 学生活动： 参与讨论， 联
3、系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。 四、我们怎么办？ 主持人：文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不 少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈 你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者 谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。 学生活动：参与讨论，踊跃发言。 主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎 么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！ 主持人邀请老师参与讨论。 主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你 是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了 呢？是否不仅
4、吃米饭， 还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是否 会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？ 主持人：当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴 子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同 3 理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要 它的国民有良好的思想道德素质。 主持人：随着国家的发展，社会对人才的要求也日益提高。我们都希 望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还 要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人，我们的 社会才是个文明的现代社会。 主持人：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便 的一句话、一
5、个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射出我 们中国人的文明程度，可能让人一眼就看透了这个民族的本质。我们 要吸取刘海洋事件中的教训，努力提高我们的道德水平。正如刘颂豪 院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素质人才。因此，同学们， 让我们从现在做起，从身边做起，以德律己。 （画面：讲究公德，请 从身边小事做起！ ） 五、班主任寄语： （画面：班主任寄语） 同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一 些值得我们学习的好人好事。在公德方面，我们班做得很好，比如： 我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁， 有一个安静的舒适的休息环境； 我们班的师生关系、
6、同学关系很和谐， 大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有 这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入 手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只 是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质， 4 展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。 要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起。 养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、 保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。 主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好 学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！身为一名实验中学 的高中学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个 有理想、有道德的人，为福中增光，为母校添彩！ 六、结束，再见。
