1、2021 届高考届高考模拟作文写作指导：模拟作文写作指导：让美育涵养一颗让美育涵养一颗“美丽心灵美丽心灵” 作文题目作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料 1： 一朵云在大人眼中是一团水汽， 在孩子眼中是大象、 城堡乃至一整个奇异世界。 美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。喜欢站在田埂上唱豫 剧的 7 岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的 12 岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学 生2019 年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。 材料 2：新时代领路人给中央美术学院 8 位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要 组成部分，对塑造
2、美好心灵具有重要作用。”强调了美术教育的重要性，希望弘扬中华美育 精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。 材料 3：近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。 有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习；有的家长说，美术 是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能；有的学生说，学美术需要很强的耐心， 自己做不到。 对此，你有怎样的思考与认识？请综合材料内容，面向本校同学，写一篇演讲稿，倡议 同学们“涵养心灵，美育人生”，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 写作指导写
3、作指导 命题方向 科学精神：理性思维 、批判质疑 人文底蕴：人文积淀 、审美情趣 学会学习：乐学善学、 勤于反思 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。本题目的真实情境由三则材料组成。材料 1 用具体的事例强调美育 的作用，美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。材料 2 通过 新时代领路人的话强调了美育的重要性，希望弘扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育 涵养一颗“美丽心灵”。但美育在不少学校遭遇尴尬，近年来，很多学校忽视美育的重要性， 有的学校甚至不开设美术课。这是考生联想和思考的基点，作文任务正是针对此而设。若考 生只围绕美育如何重要或“发现美”“
4、如何审美”去立意，只能算基本符合题意。 2.典型任务的限制。 “请综合材料内容，面向本校同学，写一篇演讲稿，倡议同学们涵 养心灵，美育人生，并提出希望与建议”，这一典型任务包含这样几个任务要素：写作对 象是本校同学， 文章体式为演讲稿， 就要有对象意识和交流意识； 文章主题是倡议同学们 “涵 养心灵，美育人生”，并提出希望与建议。“你有怎样的思考与认识”更强调理性思考，宜 写成议论文，考生要能够综合材料内容展开论证。 3.价值判断的限制。材料 1 和材料 2 用不同的方式强调美育的重要性，这是命题人的价 值判断，考生不得违背此价值取向。材料 3 则提出近年来，很多学校忽视美育，甚至不开设 美术
5、课的问题，并列出老师、家长、学生的偏颇观点，对此，考生应在前两则材料的基础上 进行批驳和纠偏。 开放性 1.立意角度自由。“涵养心灵，美育人生”是文章的核心所在，在这个核心之下，可以 辐射出很多立意，比如材料中“弘扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗美 丽心灵”一句就关系到作文的立意，这不仅仅是新时代领路人的要求，也是培养德智体美 劳的学生的要求；目前有部分学校不关注美育，过分追求成绩，对于青少年的发展反而是不 利的。材料 3 中对美育的三种认识也是三个写作的切入点，只要找准关键句，根据它们或浅 或深的含义，可选择的立意是多样化的。 2.联想和思考是开放的。关于美育的思考，从古至今，
6、从内到外，都是不可缺少的话题。 不仅可以思考当下，还可以关注未来。而对于不关注美育，甚至不开设美术课的现象更是各 个中学，特别是高中学校的普遍现象，学生都有话可说、有理可议。 解题 本题属于任务驱动型材料作文，沿袭 2019 全国卷的设题模式，2019 全国卷的选材方向 为劳动教育，本题的选材方向为美育，体现了德智体美劳全面发展的教育宗旨。材料先通过 “一朵云” 的启示介绍美育的实质， 而后阐述了新时代领路人对于美育的提倡， 最后落到 “很 多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课”这个问题上来。这就要求考生针对 这个核心问题进行思考，完成“涵养心灵，美育人生”这个主题演讲稿。同时题目
7、也考查考 生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。 参考立意 切题立意： 1.学校要重视美育。 2.用美温润眼睛和心灵。 3.不忘初心，美育同行。 4.培育全面发展的人才，美育不可或缺。 5.弘扬中华美育精神，涵养“美丽心灵”。 6.涵养心灵，美育人生。 偏题立意： 1.发现美。（未准确抓取核心信息） 2.美育的重要性。（没有抓住核心问题） 范文展示范文展示 用美育涵养用美育涵养“美丽心灵美丽心灵” 从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大 处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基 “美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵
8、具有重要作用。”日前，习近平总书 记给中央美术学院 8 位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成 长。 这一要求充分体现了美术教育的重要性， 有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。 没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是 大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子 的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲 子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音 乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发
9、现美的眼睛。成功 的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、 近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中， 引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文 化。 美育不是应试， 也不仅仅是传授技能， 而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。 毋庸讳言， 一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也 不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现 象；在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时，也不同程度存在功利导
10、向、利 益驱动，“美术考级热”就是其中一例。也正因此，国务院办公厅 2015 年 9 月印发了关于 全面加强和改进学校美育工作的意见，提出让每个学生都享有接受美育的机会，去年教育 部又与 13 个省区市签署了学校美育改革发展备忘录。从学校到家庭和社会，都要更加重视 美育，摒弃功利化的美育倾向，保护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让 他们受益一生的美育。 美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导 的，中华美育精神应该是中庸里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是教育孩子 发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人
11、、以文化 人，让中华美育为文化自信筑基。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写 就拟播布美术意见书，再到蔡元培发表文化运动不要忘了美育，思想家们从来都是 在民族兴盛、文明赓续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要 通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩 子在成长过程中继承中华民族的文化基因、汲取人类文明的优秀成果。 哲学家以诗意的语言说，“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云， 一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快 乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美 育共识。通过春风化雨的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加 丰富和饱满的人生。
