1、积累与运用（三）,西师大版 语文 三年级 下册,今天大家交流的话题是人物的动作和语言描写，在课文中起到什么作用？,互动平台,通过生动传神的动作和语言描写，可以更好地凸显人物的性格特征，表现人物内心的精神世界，思想感情和人物所思所想。,对于这些描写生动、传神的句子，我们应该怎么做？,摘抄下来。,自由朗读下面的句子，说说你发现了什么？,温故知新,1.毛泽东正在窑（yo）洞里紧张地研究作战方案。,毛泽东研究方案。,2.我茫然地望着凝神静气的父亲。,我望着父亲。,3.沉睡了一个冬天的河流悄悄地醒来了。,河流醒来了。,这三组句子中，每一组第一句较为具体，第二句较为简洁。,你能说几句这样的句子吗？,那几株
2、高大挺拔、郁郁葱葱的树是爷爷亲手种下的。 那几株树，是爷爷种下的。,菜地里好看极了，有碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆，紫得发亮的茄子，.真像个百花园。 菜地里好看极了，有黄瓜，扁豆，茄子，真像个百花园。,指,点,迷,津,第一组是人物神态描写，第二组、三组是人物动作描写，第四组是人物语言描写。通过这些表示动作、神态和语言用词语的描写，可以更好地凸显人物的性格特征，表现人物内心的精神世界，思想感情和人物所思所想。,语海拾贝,目不转睛：眼球一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。（例句：上课了，我们目不转睛地看着黑板，认真听老师讲课。） 专心致志：致:尽,极;志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意,
3、聚精会神。 聚精会神： 会：集中。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。 全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。,连蹦带跳：又蹦又跳精力充沛，充满活力的样子。 手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 昂首挺胸：抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。（例句：她伸开两手昂首挺胸,狂了似的往外跑。） 健步如飞：健步:脚步快而有力。步伐矫健,跑得飞快。,大步流星：形容步子跨得大，走得快。（例句：听到叫他名字，他大步流星的迈过去。） 走马观花：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。常用来形容不深入细致地观察事物，只是粗略(c lu）地观察，
4、比喻被表面现象所迷惑。 翻山越岭： 翻:翻过;越:过;岭:山岭。释义: 翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 察言观色：察:详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。,七嘴八舌：形容人多嘴杂，其说不一。也形容饶舌，多嘴。 絮絮叨叨：形容说话罗嗦,唠叨。（例句：春风抚摸着我好似在我耳畔絮絮叨叨的说着话 。） 沉默寡言：沉默:不出声;寡:少。不声不响,很少说话。 语重心长：话说得诚恳,有分量,情意深长。（例句：他这些语重心长的话,深深地打劫了我的心。）,课外拓展,抓耳挠腮 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 夸夸其谈 滔滔不绝 娓娓道来 絮絮叨叨,瞠目结舌 眉飞色舞 大惊小怪 大惊失色 大惑不
5、解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气,词语解释：,“惊弓之鸟”是指曾受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟。比喻受过惊吓而遇事惶惶不安的人。,点击成语,自主读文，注意读通读顺，结合上下文或借助工具书理解词语，边读边想：,1.想想课文主要写了谁的故事？,2.文中主要从哪些方面描写朱德爷爷俭朴的生活的？,3.祖父是怎样教育我们的，用“ ”勾出，反复读读。,自读园地,2.从朱德爷爷的衣、食、住等方面描写生活非常俭朴。,1.朱德爷爷的故事。,3.工作要向高标准看齐，生活要向低标准看齐。,指,点,迷,津,读了该文后，你受到什么启发？,要向朱德爷爷一样，做个生活上勤俭节约的人，工作上高标准的人。,
