1、高考作文升格练习指导：心胸宽广，天高海阔 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻 击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓 公说，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不 以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感 触最深？请结合你的感
2、受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【病文再现】【病文再现】 心胸宽广，天高海阔 36 分 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸在此发言。 今天我想谈论的人是齐桓公。没有扣住题目中的“感触最深”行文。 春秋时期齐国公子纠和小白争夺君位，他们分别由管仲和鲍叔辅佐。等到小白即位后， 他没记仇私恨，反而重用管仲，最终成为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不 以兵车，管仲之力也。”由此可见，一个人的心胸是否宽广影响着他今后的人生及命运。 心胸宽广，从我做起。齐桓公作为一国之君能够宽容
3、别人，我们何尝不能够呢？包容就 是理解别人的行为，接受别人的道歉，在我们读小学的时候就学过这个道理了。老师教我们 遇到困难时，不要畏惧、烦躁，要以平常心去认真对待它。在别人的议论声中，不要太过在 意，坚持自我，心胸放宽点。这样，你才不会受到影响。著名的政治家、军事家、国家领导 人毛泽东，他亦不是一样的吗？在红军长征的过程中，他受到别人的排挤、诽谤，可他并不 在意，而是坚持自己的观点和分析，最终确立了领导权，使红军转危为安。他这样的胸襟何 尝不是宽广的呢？不受他人影响，坚持自我，包容他人，才能取得成功。“心胸宽广，从我 做起”这一分论点不是着眼于心胸宽广的意义，与后面的分论点形成不了并列关系。
4、心胸宽广，化敌为友。有人说对敌人的怜惜，就是对自己的残忍，可是这句话过于绝对 了。齐桓公和管仲的故事不就证实了这一点吗？三国时期，蜀国的军师诸葛亮就有一个七擒 孟获的故事。当时，魏、蜀、吴三国政权对立。蜀国君主刘备去世，刘禅即位，国力较弱， 南方也不安定。于是诸葛亮南下平定动荡。他知道擒贼先擒王，于是设计把孟获抓了。孟获 很不服气，表面上答应其不再制造动乱，可放走后却又重来。诸葛亮没有烦躁，而是耐心地 等待。就这样二次、三次、四次到第七次，孟获终于心服口服了。正是由于诸葛亮心胸 的宽广，蜀国的国力再次恢复了强大。 心胸宽广，利国利民。我们不一定要像他们一样，要有很高的地位和身份。心胸宽广， 身
5、边的事都能体现出来。面对老师的提问，我们要欣然接受，因为这是对自己能力的考验； 面对同学们的言论， 我们要坦然相待， 不过于计较， 因为坚持自我才是证明自己的最好方法； 面对家长的不理解，我们要耐心解释，不要盲目顶撞，因为家长给我们的是关心和爱，只是 表达方式不同而已。我们的胸襟一旦宽广，人生的道路也会明亮、宽阔起来，这样，我们的 人生怎能不精彩呢？以“我们”对老师、同学、家长的应有态度作论据，不够典型，说服力 较弱。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【名师点评】【名师点评】 文章从材料中引出“心胸宽广，天高海阔”的观点，分三层加以讨论，结尾回扣材料， 总结全文，基本符合题意和发言稿的文体要求。在内
6、容上，所举事例和演绎推理大体能服务 于主题，但三个分论点和其论据之间存在一定距离，论点之间也缺乏足够的联系，使文章缺 乏说服力，这也导致这篇文章最终只得到了 36 分。 【升格示例】【升格示例】 心胸宽广，天高海阔 53 分 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸在此发言。今天我要谈谈让我感触最深的齐桓公，我发言的题目是“心 胸宽广，天高海阔”。扣住了题目中的“感触最深”行文，并交代了发言的题目。 春秋时期齐国公子纠和小白争夺君位，他们分别由管仲和鲍叔辅佐。等到小白即位后， 他没记仇私恨，反而重用管仲，最终成为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不 以兵车，管仲之力也。”由此可见，一
7、个人的心胸是否宽广影响着他今后的人生及命运。 心胸宽广，人际和谐。生活中人与人之间难免有个磕磕碰碰，如果不能包容，就会将矛 盾不断扩大。反之，就能化干戈为玉帛。六尺巷的佳话，相信大家都不陌生。清朝丞相张英 的家人因建房与邻居发生了争执而向张英写信求助。张英回信：“万里家书只为墙，让他三 尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人看后十分羞愧，便把地基向后退让了 三尺，邻居看后也退让了三尺。回到齐桓公身上，作为一国之君的他尚且能够宽容别人，我 们又何尝不能够呢？将原来的分论点“心胸宽广，从我做起”改为“心胸宽广，人际和谐”， 与后面的分论点形成并列关系，均着眼于心胸宽广的意义。 心胸宽广，
8、化敌为友。大家都知道诸葛亮七擒孟获的故事吧？当时，魏、蜀、吴三国鼎 立。蜀国君主刘备去世，刘禅即位，国力较弱，南方也不安定。于是诸葛亮南下平定动荡。 他知道擒贼先擒王，于是设计把孟获擒获了。孟获很不服气，表面上答应其不再制造动乱， 可放走后却又卷土重来。诸葛亮没有烦躁，而是耐心地等待。就这样二次、三次、四次 到第七次， 孟获终于心服口服了。 正是由于诸葛亮的心胸宽广， 蜀国的国力再次恢复了强大。 有人说对敌人的怜惜，就是对自己的残忍，可是这句话过于绝对了。齐桓公和管仲的故事不 就证实了这一点吗？ 心胸宽广，利国利民。同学们都学习过廉颇蔺相如列传，对于廉颇宣恶言等挑衅行 为，蔺相如一忍再忍，连其
9、下属都看不下去，集体请求辞职。但正是蔺相如的心胸宽广，最 终让廉颇大为感动，负荆请罪，将相和好，成就了赵国的长治久安。齐桓公九合诸侯、一匡 天下，为“春秋五霸”之首，与其宽广的心胸也有着密切的关系。换用廉颇、蔺相如的故事 作为论据，提升了说服力。 同学们，请记住：心胸宽广，天高海阔！不过，这句话说起来简单，做起来却很难。心 胸宽广，不只是地位高、身份高的人的专利。心胸宽广，要从我做起。面对他人的不解、冒 犯，我们也应该学会包容。我们的胸襟一旦宽广，人生的道路也会明亮、宽阔起来。这样， 我们的人生何愁不精彩呢？将原文第三分论点的内容另起一段，作为分析问题后的解决方案。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【升格指津】【升格指津】 修改后的文章重新调整了分论点，“心胸宽广，人际和谐”“心胸宽广，化敌为友”“心 胸宽广，利国利民”，三个分论点都是从“心胸宽广”的积极作用出发设置的，论点之间可 以构成互补关系。此外，针对原文中论据与论点脱节、论据不够典型等问题，也做了相应的 调换。文章先提出问题，再分析问题，后解决问题，层次更为清晰，逻辑更为合理。经过如 此一番“手术”，文章也成功地升格为一类文。
