1、四年级上册期末测试题 （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、生字乐园。 （19 分） 1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。 （3 分） 梭 磕 淌 蕊 卉 冶 2.读拼音，写汉字。 （16 分） q pin p tao mio sh wi kng xing hui xn ch bi cn xun z 二、词语积累。 （17 分） 1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。 （4分） 侍 待 （1）小红喜欢（）各种花草，同学们都叫她小园丁。 （2）不管做什么事，马丽都认真（） ，因此她年年都被评为 三好学生。 哀 衰 （3）借着微弱的烛光，我看见母亲那饱经风霜的脸又（）了 许多。 （4
2、）“你要好好活儿！”母亲几乎是（ ）着说的。 2. 解释词语。(2 分) （1）诸儿竞走 取之（ ） （2）唯 戎不动 （ ） 3.在括号里填上合适的词语。 （3 分） （ ）的日子 （ ）的滋味 （ ）的路线 （ ）的时候 （ ）地跑着 （ ）的跳 4. 说说下面的词语让你想到了那些人物或故事。（4 分） 腾云驾雾 （ ） 神机妙算 （ ） 各显神通 （ ） 眼观六路 （ ） 5. 补充成语。（4 分） 提（ ）吊（ ） （ ）能（ ）力 （ ）（ ）蹒跚 浓（ ）大（ ） （ ）知（ ）措 （ ）急（ ）焚 膀（ ）腰（ ） （ ）（ ）玉立 三、句子城堡。 （10 分） 1.日积月累。
3、（3 分） （1）为学患无疑，。陆游 （2）嫦娥应悔偷灵药，。 （3） ，祸从口出。 2.照样子，写句子。 （4 分） （1）即使 发展到肠胃里，服几剂汤药也 还能治好。 （仿写） 即使 ，也。 （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（写一个设问句） 3.用动作描写表现“伤心”。 （3 分） 四、课内阅读。（10 分） 1扁鹊治病给我们了什么启示？（3 分） 2.读片段，完成后面的练习。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、 静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯,没有电视,没有 收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙,来寄托自己
4、的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,在 最近的 100 年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 20 世纪的成就， 真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （1）仿照选文,用“没有没有没有也没有”写一句话。 （2 分） (2)“千里眼”指 。 在选文中指 。（2 分） (3) 根据这部分内容，提出一个问题。（3 分） 五、口语交际。 （5 分） 如果你的好朋友小强受到了委屈，非常难过。你对如何去劝他 呢？ 我： 小强： 我： 小强： 我： 最后，小强小心的笑了。 六、课外阅读。 （14 分） 风 筝 我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。除了要弄到较轻 薄的纸张，譬如桃花纸
5、，不是太容易，其他 方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以 取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等， 尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是 剪刀、浆糊上的活儿了。 为便于控制风筝，也是为着美观，我们 还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。至于更艺 术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可 是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我 们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。 常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了哈！这才 是值得你大呼小叫的激动时刻！ 在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着 稻茬的空旷田野上
6、，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天 上 田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去， 小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中， 只见到花丛间一颗颗脑袋 的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡，那么高，那么远 可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在 地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路折腾。那孩子，必是满头大汗， 却说不清是跑出来的，还是急出来的。 住在城里的孩子， 放风筝就没这么畅快了。 除了几处广场和公园， 城区里很少有空旷地方。而广场和公园，大家都往那儿去凑，人就太 多太挤，风筝在空中难免“打架”。 高楼、电线、街旁的树木，这些 都让风筝觉得别扭。 风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。碰上 这种糟糕局面，小时候的我们，称它为风筝“出国”。 1.结合上下文，解释下列词语。 （4 分） 耐不住： 倒霉蛋： 2.“现在的孩子大都是买现成的， 而小时候的我们， 当然是自己动 手做。 ”这个句子让我体会到了作者 之情。（3 分） 3.“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不 同？你更喜欢哪一种？为什么？（4 分） 4.通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？（3 分） 七、习作天地。 （25 分） 给你的亲友或者老师写一封信，要把想说的意思写清楚，还要注 意书信的格式。
