1、校园新构想,本课是江西美术出版社出版,五年级下册第4课,教材分析,1,教学过程,4,学情分析,2,学法分析,5,教学目标,3,板书设计,6,教材分析,1、教材地位和作用,1、学情分析,一、学习状况,二、学生情况,三、解决对策,五年级学生属于小学高年级阶段，对设计应用领域已经有一定的基础和了解。,1、认知能力和动手能力相对较强，有一定的生活体验。 2、学生思维活跃，尝试欲望强烈。 3、但对美术作品的文化内涵理解有一定的难度。,1、把握重难点 2、重点：教学生用材料的形与色进行巧妙的镶嵌。 3、难点：引导学生的创新意识。 4、营造氛围 5、激发兴趣,教学目标,1、教学目标,掌握了解设计
2、艺术的含义和材料布局安排的工艺，感受设计艺术的材料美，肌理美和形式美。,学会利用多种材料进行设计，利用材料的形和色组成图案或画面，培养学生的动手能力和表现能力。,通过课堂交流和学习，培养学生的创作作品的耐性和善于观察生活的好习惯。,1、教学准备,键,教学过程,谈话导入新课 (分钟),欣赏学习 （分钟）,自主学习 （5分钟）,进行创作 （20分钟）,作品展示评价 （2分钟）,课堂总结 （2分钟）,4、教学过程,2、教法分析,+,+,+,三段式教学法=说教法+演示法+任务驱动法,学法分析,3、学法指导,读小学：培养学生自主学习，发现问题，解决问题的能力。,问小学：会思考质疑，分辨画与画的差异。,动小学：锻炼构图色彩组合和创新能力 。,练小学：巩固旧知识提高新认识。,乐学 会学 善学 志学,读小学,问小学,动小学,练小学,目 的,板书设计,5、板书设计,我将黑板分成三部分，左边展示教师范作，中间板书课本知识点，右边展示学生作品。,谢谢大家,我的说课到此结束！,
