1、下载全套教科版五下科学课件与教案，请到 教科版五年级级下册 谁先迎来黎明谁先迎来黎明教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）理解地球自转的方向与其他星体东升西落的方向相反，即自西向东（或逆时针） 。 （3）掌握地球自转的方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。 2 2. .过程与方法过程与方法 通过课堂讨论和模拟实验，确认地球自转的方向，进而解释其他星体（如太阳、星星）东升西 落，是地球与它们相对运动的结果。 3 3. .情感态度和价值观情感态度和价值观 来源来源: :163文库163文库 通过对“谁先迎来黎明”的讨论和实验推演， 体会到地球的自转
2、与时差的关系， 科学解释现象。 【教学重点】【教学重点】 确认地球自转的方向。 【教学难点】【教学难点】 不同地区所处的经度不同决定了地区之间的时差。 【教学方法】【教学方法】 实验探究法 【课前准备】【课前准备】 来源来源:Z+xx+k.Com:Z+xx+k.Com 地球仪、时区图 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入一、情境导入 出示一首关于日出的诗歌。 初日（王昌龄） 初日净金闺，先照床前暖。 斜光入罗幕，稍稍亲丝管。 云发不能梳，杨花更吹满。 通过上节课的学习，我们知道地球在自转。既然地球在自转，那么地球上不同的地区，每天迎 来黎明的时间先后会一样
3、吗？带着这个问题，今天我们一起来学习新课谁先迎来黎明 。 二、新课讲解二、新课讲解 观察地球仪或地图上北京和乌鲁木齐两个城市， 想一想： 北京和乌鲁木齐的相对位置是怎样的？ 下载全套教科版五下科学课件与教案，请到 教科版五年级级下册 通过观察地图可知，北京在东边，乌鲁木齐在西边 （一）模拟实验（一）模拟实验 让我们来做一个小实验，看一看谁先迎来黎明。 实验名称 模拟地球自转的方向 实验步骤 小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈模拟 “地球” ， 其中一个同学身上贴上写 有代表“北京“和”乌鲁木齐”的纸片；再请一个同学站在圈外举一个红色纸 片，代表“太阳” 。大家先按照由西向东的方向慢慢转动，然
4、后再按照由东向西 的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳” 。 实验结论：当同学们自西向东转动的时候， “北京”先看到“太阳” ；当同学们自东向西转动时， “乌鲁木齐”先看到“太阳” 。 （二）确认地球自转的方向（二）确认地球自转的方向 地球自转的方向不同， 人们迎来黎明的时间先后就不同。 那么， 地球的自转方向到底是怎样的？ 联想一下： （1） 当你坐在快速向前行驶的车上， 向窗外看去， 马路两旁的树林、 房子等运动方向是怎样的？ 坐在向前行驶的车上，会看到路旁的树林、房子等向后退。 （2）你们坐过转椅吗？如果转椅顺时针转动，周围的景物的运动方向是怎样的？逆时针方向转 动
5、呢？ 转椅转动的方向与周围的景物相对运动的方向相反。 （3）坐在地球这个“大转椅”上，我们看到地球周围的星体，如太阳，月球等，它们的运动方 向是怎样的？ 在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它 们相对运动的结果。 证实：地球自转的方向，正好与其他星体自东向西（或顺时针）运动的方向相反，即自西向东 （或逆时针）方向。 （三）时区及时差（三）时区及时差 出示世界时区图 人们以地球经线为标准，将地球分为 24 个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定位 0 度经线。从 0 度经线向东 180 度属东经，向西 180 度属西经。经线每隔 15 度为一个
6、时区，相邻两 个时区的时间就相差 1 小时。由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针） ，所以越是东边的时区， 就越先迎来黎明。 由此可知，北京在东边，乌鲁木齐在西边，北京先迎来黎明。 下载全套教科版五下科学课件与教案，请到 教科版五年级级下册 那么，北京和乌鲁木齐日出的时间相差多少小时？ 北京在东八区，乌鲁木齐在东六区，越东边的时区越先迎来黎明，因此，北京和乌鲁木齐日出 的时间相差 2 个小时。 北京和东京、北京和纽约的日出时间又分别相差几小时？ 北京在东八区，东京在东九区，纽约在西五区，因此北京和东京的日出时间相差 1 小时，北京 和纽约的日出时间相差 13 小时。 下面让我们小结一下地球
7、及其运动的特点。 地球的形状 自转的证据 自转方向 自转周期 球形 傅科摆 自西向东 24 小时（或一天） 三、拓展延伸三、拓展延伸 地球上最早迎接太阳的国家是汤加，它地处南太平洋，西临斐济，东靠纽埃岛，北向萨摩亚，南 与新西兰隔海相望。它紧靠日期变更线的西侧，因此，它是地球上最早迎接太阳的国家。 黑龙江省抚远县乌苏镇的“东方第一哨”所是我国最先见到第一抹曙光的地方。每当太阳升起的 那一刻， “东方第一哨”的战士们就在国歌声中升起鲜艳的五星红旗。 四、课堂小结四、课堂小结 地球自转的方向是自西向东（或逆时针），自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同。来源:163文库 五、课堂练习五、课堂练习
8、 （一）填空题 1.人们以地球经线为标准，将地球分为（24）个时区。 2.在运动的物体上观察其他静止的物体时，静止的物体朝（相反的方向）运动。 3.北京比东京（晚）迎来黎明一个小时。 4.越是（东边）的时区，就越先迎来黎明。 （二）判断题 1.人们坐在向前行驶的汽车里，会看到树林、房子等向后退。 （） 2.可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动特点。 （） 3.地球的自转方向是自东向西。 （） 4.经线每隔 15 度为一个时区，相邻两个时区的时间相差 2 个小时。 （） 六、家庭作业六、家庭作业 查阅资料，说明还有哪些例子能够证明地球在自转。 【板书设计】【板书设计】 谁先迎来黎明来源:
9、学|科|网Z|X|X|K 下载全套教科版五下科学课件与教案，请到 教科版五年级级下册 确认地球自转的方向 时区及时差 【教学反思】【教学反思】 来源来源: :学。科。网学。科。网 这是教科版小学科学五年级下册第四单元的第 4 课，教学思路按照：确定北京和乌鲁木齐的相对 位置猜测地球自转的情况进行模拟实验确认地球自转的方向世界时区图进行。 这一节课的知识点比较多，概念也比较抽象，如何把抽象的概念转化为学生易于接受的方式，是 本节课的重点。比如东西南北四个方位、地球自转的方向是自西向东、逆时针旋转、顺时针旋转，相 对运动等，需要学生有较强的空间想象能力。针对这些情况，可以通过在教室两边的墙上分别贴上东 和西，来让学生直观了解什么是自西向东运动和自东向西运动，从而正确掌握方向。 通过本节课的学习，学生基本能说出地球自转的方向，以及由于地球的自转引起的时差变化。 这是一脉相承的学习过程，只有正确掌握了方向，才能准确地说出各个地区的时差。整体学习效果较 好。
