1、下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 太阳系太阳系教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知道太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 （2）掌握太阳系是一个较大的天体系统。 2 2. .过程与方法过程与方法 （1）收集资料认识和了解太阳系。 （2）按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。 3 3. .情感态度和价值观情感态度和价值观 学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 【教学重点】【教
2、学重点】 太阳系的基本结构，主要是由八大行星的运动和分布状况决定的，按它们距离太阳由近到远的顺 序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 【教学难点】【教学难点】 根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 【教学方法】【教学方法】 实验探究法，讲授法 【课前准备】【课前准备】 教师准备：太阳系图片、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等； 教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。 学生准备：课前收集有关太阳系的资料。 【课时安【课时安排】排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、新课导入一、新课导入 教师：通过前几课我们了
3、解了地球和月球，除了地球、月球外，我们还知道有哪些天体在围绕 太阳运动？这些天体有什么特点？它们在排列上是怎样的？我们一起走进今天的课程太阳系。 二、二、进入新课进入新课 （一）、太阳系（一）、太阳系 教师：首先我们要来了解什么是太阳系？根据这幅图片谁来说一说？ 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 学生：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做太阳 系。 教师：说的真棒！课前我们让大家预习，查阅资料，谁来说说关于太阳，你知道多少？ 学生： 太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体， 是太阳系的中心
4、天体， 太阳系质量的 99.86% 都集中在太阳。 太阳直径大约是 1392000 公里，相当于地球直径的 109 倍；体积大约是地球的 130 万倍. 教师：很好，我们知道了：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体。 刚才提到了八大行星，谁来说说都包括哪些？ 学生：太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星，成员包括：水星、金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星。 教师：谁还有补充?比如公转方向？ 学生：八大行星都以由西向东的方向绕太阳公转。 教师:很好，现在展示一下大家的预习成果，来介绍八大行星吧！ 学生：我查阅的是水星。水星，中国称为辰星，水星在八大行星中是最小的行星
5、，也是太阳系 最内侧和最小的行星，但仍比月球大 1/3。 水星是太阳系中运动最快的行星。除非有日食，否则在阳光的照耀下通常是看不见水星的。 学生：我查阅的是金星，金星，它是离地球最近的行星。在中国民间称它为 “太白金星”金星 的表面温度很高。 金星的自转很特别，自转方向与其它行星相反，是太阳系内唯一逆向自传的大行星。金星没有 天然卫星。 学生：我查阅的是地球。地球是 太阳系八大 行星之一，从诞生之日起，已历 46 亿年。按离太 阳由近及远的次序是第三颗，位于 水星和 金星之后；在 八大行星中大小排行是第五。地球是目前唯 一一个存在已知 生命体的 星球 年龄：4446 亿年。 学生：我查阅的是火
6、星。火星（Mars）是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗 行星，属于类地行星。 橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。 2015 年 9 月 28 日，美国航天局 NASA 宣布火星存在流动水。 学生：我查阅的是木星。木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快的行星，从内向外的第 五颗行星。木星是一个气态巨行星。 木星冲日是指地球、木星在各自轨道上运行时与太阳重逢在一条直线上，也就是木星与太阳黄 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 经相差 180 度的现象，天文学上称为“冲日”。 学生：我查阅的是天王星。天王星是太
7、阳系由内向外的第七颗行星，其体积在太阳系中排名第 三，质量排名第四。 天王星大气的主要成分是氢和氦，还包含较高比例的由水、氨、甲烷等结成的“冰“，与可以探 测到的碳氢化合物。 学生：我查阅的是海王星。海王星是远日行星之一，按照同太阳的平均距离由近及远排列，为 第八颗行星。 体积是太阳系第四大，但质量排名是第三。海王星的质量大约是地球的 17 倍. 海王星的大气层以氢和氦为主，还有微量的甲烷。 教师:通过大家的回答可以知道大家课前预习做的特别棒！我们又了解了这么多的行星知识。老 师再给大家看一下关于小行星的资料。小行星是太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行 星小得多的天体。 根据估计，
8、 小行星的数目应该有数百万， 而最大型的小行星现在开始重新分类， 被定义为矮行星。 还有哪位同学查阅了彗星的资料吗？ 学生：彗星没有固定的体积，它在远离太阳时，体积很小；接近太阳时，彗发变得越来越大，彗 尾变长，体积变得十分巨大。 彗尾最长竟可达 2 亿多千米。彗星的质量非常小。一般彗星是由彗头和彗尾两大部分组成。 教师：你真棒！通过查阅资料我们可以获得更多的知识，希望同学在课后也可以拓展自己关于太 阳系的知识积累。 （二）（二）、建一个太阳系的模型、建一个太阳系的模型 教师： 请根据表中八大行星的有关资料， 用橡皮泥捏成球表示八大行星， 按照一定的顺序和比例， 试着建一个太阳系的模型。 （太
9、阳直径 1400000 千米） 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 把表中行星与太阳的距离按相同比例缩小，将太阳及八大行星在桌子上排开。我们所看到的“太 阳系”和我们平时看到的图片中的“太阳系”有何不同？ 计算一下，假如将太阳的直径缩小为 14 厘米，其它行星的直径该是多少？行星与太阳的距离又 是多远呢？我们能在操场上完成这样的游戏吗？现在大家思考一下一会找同学回答。 学生：假若将太阳的直径缩小到 14 厘米，水星、金星、地球、火星四个行星的直径按同样的比 例分别缩小为 0.05 厘米、0.12 厘米、0.13 厘米、0.07
10、 厘米；这四个行星与太阳的距离分别是 5.8 米、 10.8 米、15 米、22.8 米） 教师：很好，完全正确。在建造模型的过程中我们有什么体会和发现？ 学生：如果离太阳越远，其公转的距离就越长，因此其公转一周所花的时间就越长。 建模过程中我知道了: 离太阳最近的行星是水星，最远的行星是海王星。 体积最大的行星是木星，体积最小的行星是水星。 公转周期最短的行星是水星，公转周期最长的行星是海王星。 自转周期最短的行星是木星，最长的行星是金星。 与地球相邻的行星是金星、火星。 教师:很好，总结的特别到位。 三、三、拓展延伸拓展延伸 冥王星为什么会被“降级”？ 2006 年 8 月 24 日，在捷
11、克首都布拉格国际天文联合会大会投票部分通过新的行星定义，不再将 传统九大行星之一的冥王视为行星，而将其列入“矮行星”。 冥王星被开除的原因 冥王星: 一是体积过小，它的质量只有月亮的 1/3； 二是轨道过于椭圆； 三是八星轨道几乎在同一平面，而冥王星与八星轨道平面倾斜角达 17 度。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 太阳系八大行星之最 1、离太阳最近的行星水星 2、大多数时间离太阳最远的行星海王星 3、体积最大的行星木星 4、最亮的行星金星 5、最适宜生命存在的行星地球 6、与地球最相似，被称为“红色的星球”的行星火星 最
12、著名的彗星：哈雷慧星 哈雷慧星的公转周期是多少年？76 年。 四、课堂总结四、课堂总结 1、太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 2、太阳系的基本结构，主要是由八大行星的运动和分布状况决定的，按它们距离太阳由近到远 的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 五、课堂练习五、课堂练习 一、判断题 1、由于彗星公转轨道又扁又长，因此地球上的人们很少看到它们。( ) 2、太阳系是由太阳、八大行星及矮行星组成。 （ ） 3、八大行星每天都在发生碰撞。（ ） 4、太阳是太阳系里唯一发光的恒星。（ ） 5、月亮和地球一样本身都不发光。（
13、 ） 二、填空题 1.以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体 （包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。 2.太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星，成员包括：水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星。 三、选择题 1、在建立 “太阳系模型” 时， 如果把太阳的直径缩小为 14 厘米， 那么 “太阳系模型” 的边缘 将 到达（ C ） A、100 米以内 B、100 米至 200 米之间 C、300 米以外 2、在太阳系中，（ B ）星的自转方向与其它 成员是相反的。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 A、水星 B、金星 C、火星 3、太阳系的中心天体是 （ C ） A.北极星 B.地球 C.太阳 D.月球 六、家庭作业六、家庭作业 分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？ 【板书设计】【板书设计】 太阳系
