1、第第六六课课 责任与角色同在责任与角色同在 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责说课稿说课稿 尊敬的领导、各位老师：大家好！ 我说课的内容选自道德与法治八年级年级上册第三单元第六课责任与角色同在 第一框题我对谁负责 谁对我负责。我的说课主要从以下几方面进行： 一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 1 1. .本课本课地位地位 本课来源于八年级道德与法治教材第六课第一框我对谁负责 谁对我负责这一课，本 框题有两目：第一目是我的角色 我的责任。主要讲责任的含义和来源以及不同角色承担不同 的责任； 第二目是责任你我他。 主要讲 “谁对我负责 我对谁负责” 内容主要从我对自己负责， 他人对我
2、负责和我对他人和社会负责等不同角度说明，我们应该人人都具有责任心，自己履 行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活；本课意在帮助学生认识到生活在社会中 的每个人都应该扮演好自己的角色， 自觉主动地承担自己应尽的责任， 做一个负责任的公民。 2 2. .本课对应的课标本课对应的课标 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 具体对应的标准是 “知道责任的社会基础， 体会承担责任的意义努力做一个负责任的公民。 ” 3 3. .学情分析学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担的不 同责任，知道承担责任需要我们认识到我
3、对“谁”负责？反过来“谁”对我负责？初步体会 到承担责任的快乐。但是，受认知水平和生活阅历所限， 初中学生的责任意识还不够强，对 如何正确履行对自己、 对他人、 对社会的责任还没有全面的认识， 履行责任的能力还不够强， 意识还不够坚定，情感还不够牢固。故本课意在帮助学生认识到，生活在社会中的每个人都 应该具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 二、教学目标的设计二、教学目标的设计 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 能够明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感 能力目标能力目标：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力 知识目标知
4、识目标：了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不同的责任 三、教学重点和难点：三、教学重点和难点： 教学重点：教学重点：了解责任的含义及其来源，知道责任与社会角色的关系 教学教学难难点：点：责任你我他 四、方法四、方法与与设计设计 学法指导学法指导：自主学习解决问题法、合作探究法、讨论法等。 教学准备教学准备：收集相关资料制作多媒体课件、导学精要等 五、教学过程五、教学过程 导入新课：导入新课：用“我宣誓：我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵 守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在 前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。引导学生
5、起立齐读导入第六课责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责。 设计意图设计意图: :渲染气氛，也达到引课的目的。 活动一：自主学习活动一：自主学习（PPT 展示问题：） 1.1.责任的含义及来源？责任的含义及来源？ 2.2.责任与角色的关系？责任与角色的关系？ 3.3.我对谁负责我对谁负责 谁对我负责：谁对我负责： （1 1）自己对自己负责表现：意义：）自己对自己负责表现：意义： （2 2）他人对我负责的意义：）他人对我负责的意义： （3 3）我对他人负责表现：意义：）我对他人负责表现：意义： 第一步：学生阅读课文，找出相关问题进行小组合作交流； 第二步：PPT 进行本节课的知识盘点，学生在课本
6、中做笔记梳理。 第三步：学生做拓展实践训练中【自主学习】的相关习题，并展示交流； 设计意图：设计意图：设计意图：使学生在自学的过程中，能够有所收获。 活动二：活动二：我的角色，我的责任我的角色，我的责任 1.1.播放歌曲播放歌曲责任引导学生说出责任的含义就是一个人分内应该做的事情。 2.2.引导学生说说责任： 作为一名教师， 我的责任_， 这个责任来自_。 作为一名顾客， 我的责任_， 这个责任来自_。 作为家庭成员， 我的责任_， 这个责任来自_。 我与朋友做好约定，我的责任_，这个责任来自_。 3.PPT3.PPT 展示展示我的照片让学生结合我的照片进行小组合作，完成： 合作探究一：在生活
7、中，我扮演哪些角色，应该承担哪些责任？ 合作探究二：生活中，为什么一个人有那么多的角色和责任？ 教师总结：因环境不同，人所扮演的角色不同，所以承担的责任也不同。因此，我们应该认 清我们的角色，承担我们的责任，共建和谐社会。 设计意图：设计意图：让学生在看、听、说中，感悟责任的含义和来源。让学生小组合作进行合作探究 让学生明确角色不同，责任不同。 活动三：活动三：责任你我他责任你我他 1.PPT 展示图片应当学生： 上学迟到、 考试没考好到底是谁的责任？引入责任你我他的学习。 2.引导学生进行小组合作讨论：我对谁负责 谁对我负责？（要求：请从不同角度列举事例、 必须结合课本来阐述：我对“谁”负责
8、？“谁”对我负责？） 3.播放视频最美消防员，引导学生明确：只有人人具有责任心，自己履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美好的生活。 4.学生在导学案上完成我践行并展示：在以后的生活、学习、成长过程中你准备怎样做一个 负责任的人？ 设计意图：设计意图：通过图片展示、视频资料的播放等引导，使学生深刻认识：“我对谁负责 谁对我 负责？”进而总结：只有人人具有责任心，自己履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美 好的生活。 活动四：实战演练活动四：实战演练 完成导学案拓展实践训练中的当堂检测题。 设计意图：设计意图：升华主题，并借此锻炼、培养学生的学以致用及敢于表达等能力。 本课小结：本课小结：结束
9、语： 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；我们每个人要对 自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对我们负责，我们要心存感恩。正是由于我们 每个人都各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步 六、说板书设计六、说板书设计 我我 含义含义 对对 谁谁 责任责任 来源来源 谁谁 对对 与角色的关系与角色的关系 负负 我我 对对 自己自己 责责 负负 我我 对对 责责 他人、社会他人、社会 表现表现 意义意义 表现表现 意义意义 意意 义义 设计意图：设计意图：简洁明了，便于学生理解。 七、教学反思七、教学反思 “我对谁负责 谁对我负责”帮助学生认识到责任的含义、
10、来源和不同责任应该承担不 同的责任，我对自己、对他人和社会负责以及他人对我负责的意义。本课主要培养学生正确 的责任观，我们不但要认清自己扮演的角色和承担自己应该承担的责任，更重要的是我们应 该认识到作为社会成员，人人都应该具有责任心，自觉履行自觉履行自己应尽的责任，我们 才能共享更加幸福美好的生活。 思（失）本节课我通过设计学生自主学习、合作探究以及视频资料引导感悟等方式完成 了教学任务， 但在我践行 （你准备怎样做负责任的人） 的环节略显仓促， 如果时间充足的话， 我想学生展示会更多一些。 思（得）我认为这节课是成功的，我通过多媒体教学手段，师生互动，生生互动，取得 了较好的教学效果，所以今
11、后我要坚持在课堂上让学生合作探究讨论问题，对学生多进行鼓 励。同时我认为，我的教学设计方案是符合学生认知规律发展和学情的，我加入了一些创新 教法，使学生在“活动”的过程中轻轻松松地学到了知识，感悟到了生命的真谛。 思（改进）：在以后的教学中不断尝试新的方法来调动学生学习的积极性，力争把课堂 中更多的时间留给学生；另外，自身准备不断学习、研究课标，力争尽快适应课改后新课程 带给我们的冲击力，更新思想，不断进步。 2017、11、9 说课稿说课稿 第第六六课课 责任与角色同在责任与角色同在 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责 道德与法治道德与法治 任任 彩彩 2012017 7、1111、9 9
