1、 八年级道德与法治复习提纲 第 1 页，共 18 页 八年级道德与法治复习提纲 第 2 页，共 18 页 八年级上册道德与法治复习提纲八年级上册道德与法治复习提纲 第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 1.11.1 我与社会我与社会 1.1.社会生活的特点？社会生活的特点？ 我们的社会生活绚丽多彩。我们的社会生活绚丽多彩。 2.2.置身社会生活对我们有什么意义？置身社会生活对我们有什么意义？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们随着身体
2、的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们 会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理我们会更加关注社区治理 ，并献计献策；，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或会更加关心国家发展，或为之自豪，或 准备为之分忧准备为之分忧 。P4P4 3.3.个人与社会的关系是怎样的？个人与社会的关系是怎样的？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么， 由各
3、种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。“结点”。P4P4 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 P5P5 4.4.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 血缘关系血缘关系: :以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间 的关系
4、。的关系。 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、 邻居等。邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 1.2 1.2 在社会中成长在社会中成长 1.1.社会对个人成长有什么作用？（为什么说人的成长是不断社会化的过程？）社会对个人成长有什么作用？（为什么说人的成长是不断社会化的过程？） 人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会人的成长是不断社会化的过程。通过父
5、母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会 的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断提高，价值观念日渐的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断提高，价值观念日渐 养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的 生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.2. 为什么要为什么要养成亲社会行为？养成亲社会
6、行为？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解 社会、服务社会，养成亲社会行为。社会、服务社会，养成亲社会行为。 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习 惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。我们只有主动关心社会，积极
7、融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 3.3.如何养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。化，积极投身于社会实践。 在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人 之急。之急。 第二课第二课 网络生活新空间网络生活新空间 2.12.1 网络改变世界网络改变世界 1.1.网络是如何丰富日常生活的？网络是如何丰富日常生活的？
8、 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2.2.网络是如何推动社会进步的？网络是如何推动社会进步的？ 网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升 级，创造了新业态，提升了经济发展水平。级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 网络促进民主政治的进步。互
9、联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于保障网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于保障 八年级道德与法治复习提纲 第 3 页，共 18 页 八年级道德与法治复习提纲 第 2 页，共 18 页 公民的知情权、参与权、表达权、监督权。公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，加速了创网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，加速了创 新资源的汇聚、融合与共享。新资源的汇聚、融合与共享。 3.3.网络有哪些弊端？网络有哪些弊端？ 网络信息良莠不齐。在信息时代，也出现了一些虚假的、不良的
10、信息。网络信息良莠不齐。在信息时代，也出现了一些虚假的、不良的信息。 沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们 的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了 现实的人际关系。现实的人际关系。 个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给 社会带来恐慌和不安。社会带来恐慌和不安。 2.22.2
11、 合理利用网络合理利用网络 1 1、怎样理性参与网络生活？、怎样理性参与网络生活？ 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 我们要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息我们要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息 面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐
12、怖等不良信息。 要恪守道德，遵守法律，对自己的网络行为负责，做负责任的网络参与者要恪守道德，遵守法律，对自己的网络行为负责，做负责任的网络参与者。 2 2. .怎样传播网络正能量？怎样传播网络正能量？ 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一 些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主 化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民
13、智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素 养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主 旋律。旋律。 3.3.网络谣言有什么危害？网络谣言有什么危害？ 扰乱人们的思想和行为；引发社会震荡，危害公共安全，损害公共利益，影响社会扰乱人们的思想和行为；引发社会震荡，危害公共安全，损害公共利益，影响社会 和谐稳定；污染网络和谐稳定；污染网络环境，扰乱网络秩序；破
14、坏互联网的形象和公信力，影响互联网环境，扰乱网络秩序；破坏互联网的形象和公信力，影响互联网 的健康发展；侵害他人和企业的合法权益等等。的健康发展；侵害他人和企业的合法权益等等。 4.4.怎样防范网络谣言？怎样防范网络谣言？ 国家：完善网络立法，加强网络监管。国家：完善网络立法，加强网络监管。 社会：加强对网络的监督，避免谣言的重复传播；加强思想政治教育宣传工作，提社会：加强对网络的监督，避免谣言的重复传播；加强思想政治教育宣传工作，提 高网民的辨别能力、防范意识和思想道德修养。高网民的辨别能力、防范意识和思想道德修养。 互联网平台：加快建立网络谣言、及时处置网络谣言、及时辟谣机制；在网民中开互
15、联网平台：加快建立网络谣言、及时处置网络谣言、及时辟谣机制；在网民中开 展诚信发言、抵制谣言等互助活动；文明办网，从严自律。展诚信发言、抵制谣言等互助活动；文明办网，从严自律。 公民：文明上网，对自己的言行负责；自觉抵制网络谣言，不造谣、不信谣、不传公民：文明上网，对自己的言行负责；自觉抵制网络谣言，不造谣、不信谣、不传 谣等。谣等。 第二单元：遵守社会规第二单元：遵守社会规则则 第三课第三课 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 3.13.1 维护秩序维护秩序 1.1.什么是社会秩序？包括哪些内容？什么是社会秩序？包括哪些内容？ 含义：是社会生活的一种有序化状态。含义：是社会生活的一种有序化
16、状态。 包括的内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。包括的内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2 2. .什么是社会规则？社会规则的种类有哪些？什么是社会规则？社会规则的种类有哪些？ 含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成 的共同生活的约定。的共同生活的约定。 规则的种类：调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。规则的种类：调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 3.3.社会秩序有什么重要性？社会秩序有什么重要性？ 社会正常运行需要
17、秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占 据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会 运行效率，降低社会管理成本。运行效率，降低社会管理成本。 社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安 全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热
18、情。 4.4.社会规则有什么重要性？（为什么说维护秩序靠规则？）社会规则有什么重要性？（为什么说维护秩序靠规则？） 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系； 如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各大家各 司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何惩罚，从社会规则保障社会秩序的实现。社会规
19、则明确了当有人破坏秩序时该如何惩罚，从 而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制 性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 3.23.2 遵守规则遵守规则 1 1. .自由与规则的关系是怎样的？自由与规则的关系是怎样的？ 八年级道德与法治复习提纲 第 5 页，共 18 页 八年级道德与法治复习提纲 第 2 页，共 18 页 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它
20、受道德、纪律、法律等社会规 则的约束。我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、则的约束。我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每 个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相 应的处罚。应的处罚。 2.2.怎样自觉遵守规
21、则？怎样自觉遵守规则？ 遵守社会规则需要自律和他律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约遵守社会规则需要自律和他律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约 束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已 经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则, ,将规则作为自己行动的准绳。无论何将规则作为自己行动的准绳。无论何 时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。时何地，我
22、们都应该将规则内化于心、外化于行。 3.3.怎样维护与改进规则怎样维护与改进规则？ 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自 身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 我们要积极改进规则。（改进的原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原我们要积极改进规则。（改进的原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原 来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性
23、，需要废除；一些原 有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。）我们要积极参与规有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。）我们要积极参与规 则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策， 使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 4.1 4.1 尊重他人尊重他人 1.1.尊重的含义及表现？尊重的含义及表现？ 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该
24、尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该 尊重他人的人格、权利等。尊重他人的人格、权利等。 2.2.为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、 权利等。权利等。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强 自尊、自信，产生良好的心理体验；相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产自尊、自信，产生良好的心理体验；相反，如果得
25、不到他人的尊重与认可，往往会产 生自卑感、挫败感等。生自卑感、挫败感等。 尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特 征。征。 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽 关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 3.3. 怎样尊重他人？怎样尊重他人？ 积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予积极关注、重视他人。尊重他人，
26、需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予 他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑 给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性
27、别等方面的原因而轻视、歧视智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。他人。 学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强 加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自加给别人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自 己一样尊重他人。己一样尊重他人。 学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点 和闪光点，给予他人积极的评价。和闪光点，给予他人积
28、极的评价。 4.2 4.2 以礼待人以礼待人 1.1.礼的含义及主要表现礼的含义及主要表现 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言 文明、仪表端庄、举止文明等方面。文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.2.为什么要文明有礼？为什么要文明有礼？ 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素 质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与质和交际能力的外在表现。文明有
29、礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与 认可。认可。 文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一 种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的 态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱， 有利于形成安定有序、文明祥和的社会。有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 文明有礼体现国家形象
30、。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国 形象。我们举行的各种仪形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。式，体现了民族的尊严和国家的形象。 3.3.如何做文明有礼的人？如何做文明有礼的人？ 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事 八年级道
31、德与法治复习提纲 第 7 页，共 18 页 八年级道德与法治复习提纲 第 2 页，共 18 页 做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，要影响和带动身边的做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，要影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼的社会风尚。人，共同创建文明有礼的社会风尚。 4.3 4.3 诚实守信诚实守信 1.1.诚信的内涵：诚信的内涵： 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
32、是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 2.2.诚信的重要性（作用、意义）有哪些？（为什么要讲诚信？）诚信的重要性（作用、意义）有哪些？（为什么要讲诚信？） 诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃 行诺言，无论走到哪里都能赢得信任。行诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的 形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
33、形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本， 能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交 往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软的文化软 实力。实力。 3.3.如何践行诚信如何践行诚信? ? 树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实
34、话，办老实事，做老实人我们树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人我们 不轻易许诺，许诺要做到，做不到要说明理由，勇于承认错误，主动承担责任争取他不轻易许诺，许诺要做到，做不到要说明理由，勇于承认错误，主动承担责任争取他 人谅解。人谅解。 运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该遵循伦理原则和运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该遵循伦理原则和 法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求又尊重他人隐私。法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求又尊重他人隐私。 珍惜个人诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见
35、珍惜个人诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见 利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进 社会发展和文明进步。社会发展和文明进步。 第五课第五课 做守法的公民做守法的公民 5.1 5.1 法不可违法不可违 1.1.法律的规范作用法律的规范作用 法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们 的行为提供一个模式、标准和方向。（指引作用）的行为提供一个模式、标准和方向。
36、（指引作用） 法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否 有效的准绳。（评价作用）有效的准绳。（评价作用） 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（结论）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（结论） 2.2. 违反行为的含义和种类违反行为的含义和种类 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。根据违反法律的类别，违法行为分为
37、民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 3.3. 一般违法行为和犯罪的区别与联系一般违法行为和犯罪的区别与联系 区别：区别： 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为； 刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。 联系：无论是一般违法还是犯罪，都是违反了法律、法规，都不同程度地损害了国联系：无论是一般违法还是犯罪，都是违反了法律、法规，都不同程度地损害了国 家和人民的利益、都具有社会危害性，都要承担法律责任。家和人民的利益、都具有社会危害性
38、，都要承担法律责任。 4.4.身边违法行为身边违法行为 谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法 行为。行为。 民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权 利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。法行为。 5.5.如何做到遵章守法？如何做到遵章守法？ 我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。我们要认识一般违法行为的
39、危害，自觉依法规范自己的行为。 在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为， 既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 5.2 5.2 预防犯罪预防犯罪 1.1.刑法的作用和内容刑法的作用和内容 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。（作用）它明确规定了什么
40、行刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。（作用）它明确规定了什么行 为是犯罪，以及对犯罪应当处什么样的刑罚。为是犯罪，以及对犯罪应当处什么样的刑罚。( (内容）内容） 2.2. 犯罪的含义和特征犯罪的含义和特征 含义：根据刑法含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚规定，犯罪是具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚 处罚的行为。处罚的行为。 特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚 性（必然法律后果）性（必然法律后果） 3.3. 刑罚的含义和种
41、类刑罚的含义和种类 含义：犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依含义：犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依 法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要 内容。内容。 八年级道德与法治复习提纲 第 9 页，共 18 页 八年级道德与法治复习提纲 第 2 页，共 18 页 种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑有五种：拘役、种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑有五种：拘役、 管制、有期徒刑、无期
42、徒刑和死刑。附加刑有：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱管制、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑有：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱 逐出境。逐出境。 4.4. 如何加强自我防范？（如何预防犯罪？）如何加强自我防范？（如何预防犯罪？） 犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清 犯罪危害，远离犯罪。犯罪危害，远离犯罪。 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自
43、律，做一个自觉守法的人。我们要 从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 5.3 5.3 善用法律善用法律 1.1.遇到侵害，如何依法求助？遇到侵害，如何依法求助？( (如何维护自身合法权益？）如何维护自身合法权益？） 在社会生活中，在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠在社会生活中，在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠 法律维护自己的合法权益。法律维护自己的合法权益。 我们可以通过法律服务机构来维护我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、合法权益
44、。如法律服务所、律师事务所、公证处、 法律援助中心等。法律援助中心等。 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或 人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 2.2. 诉讼的含义、作用、种类诉讼的含义、作用、种类 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 作用：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、
45、最权威的手段，是维护合法权益的最后作用：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后 屏障。屏障。 类型：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼（民告官）、刑事诉讼。类型：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼（民告官）、刑事诉讼。 3.3.为什么要同违法犯罪作斗争？为什么要同违法犯罪作斗争？ 同违法犯罪作斗争同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当 权
46、益。权益。 4.4.如何做到有勇有谋，应对违法犯罪？如何做到有勇有谋，应对违法犯罪？ 在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤 害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪斗争，害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪斗争， ( (做到见义巧为，而不是见义勇为）才能最有效地打击犯罪。做到见义巧为，而不是见义勇为）才能最有效地打击犯罪。 我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念（意识）做到我们要积极弘扬社会主义法治精神
47、，形成守法光荣、违法可耻的观念（意识）做到 自觉守法、遇事找法，解决问题靠法。努力成为社会主义法治的忠实崇自觉守法、遇事找法，解决问题靠法。努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵尚者、自觉遵 守者和坚决捍卫者。（行动）守者和坚决捍卫者。（行动） 5.5.同违法犯罪作斗争的常见方法同违法犯罪作斗争的常见方法 及时拨打及时拨打 110110 报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋； 记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法分子的去向；保护好作案现场。记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法分子的去向；保护好作案现场。
48、 第三单元：勇担社会责任第三单元：勇担社会责任 第六课第六课 责任与角色同在责任与角色同在 6.16.1 我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责 1.1.责任的含义及来源责任的含义及来源 责任是一个人分内应该做的事情。责任是一个人分内应该做的事情。 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.2.责任与角色的关系责任与角色的关系 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变 化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。化，
49、我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担相应每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担相应 的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。（意义）的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。（意义） 3.3.对自己负责的表现是什么对自己负责的表现是什么? ?有什么意义？有什么意义？ 表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终 身信守承诺身信守承诺 、认真做事，都是对自己责任的表现。、认真做事，都是对自己责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、意义：只有对自己负责的人
