岭南版小学美术四年级上册教案.docx

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1、小学美术教案岭南版四年级上册小学美术教案岭南版四年级上册 第 1 课 如意吉祥的民间美术 教学目标教学目标: 1.知识与技能:了解一些以“谐音” “寓意” 、 “象征”等手法表达吉 祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩, 尝试组合表现一幅喜庆吉祥的 画面。 2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的 图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图 案。 教学重点教学重点: 能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特 点等。

2、教学难点教学难点:灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程: (一)课堂导入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民 间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些“ “吉利 话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民 间艺术品。 4.板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 1. 观看课件,欣赏课件中的各种图片。 2. 问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的 和知道的哪些民间

3、艺术品? 3. 小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材 料进行创造一幅有特色的民间作品? (三)作业布置: 能用适当的材料, 运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥 图案。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行 讲评。 (五)结果: 1. 作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。 2. 教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。 3. 课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 4. 课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节 课带来。 第第 2 2 课课 寻找身边的民间美术寻找身边的民

4、间美术 教学目标教学目标: 1.知识与技能:收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述 民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案 和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2.过程与方法:与同学一起到社区调查收集民间美术作 品,分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。 4. 情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间 吉祥的图案。 教学重点教学重点: 能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点教学难点: 尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。 教学过程教学过程: (一)课堂导入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学

5、生感受民 间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些“ “吉利 话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民 间艺术品。 4.板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。 2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和 知道的哪些民间艺术品? 3.小组活动: 讨论你所知道的民间艺术品, 设计小组考察报告的格式。 (三)作业布置: 能评述或临摹民间美术作品,能填写考察报告

6、,举办小展览。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行 讲评。 (五)结果: 1.作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。 2.教师小结:能评述或临摹民间美术作品,能填写考察报告的学生 进行表扬。 3.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 4.课后思考题:寻找各种小植物,下节课带来。 第第 3 3 课课 泥板植物浮雕泥板植物浮雕 教学目标教学目标: 1.知识与技能:认识浮雕。 能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 2.过程与方法:在比较中,学会观察与比较植物的不同形态与色彩。 能在创作中,大胆想象与表现

7、泥板植物浮雕。 3.情感:热爱大自然,喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的 关系。 教学重点教学重点: 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物 浮雕。 教学难点教学难点: 能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 教学过程教学过程: (一)课堂导入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮 雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等植物造型特点。 2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。它们的枝干、叶茎、 花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同?把你喜欢的植物,说说她 1 形态特点和色彩特点。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求:像皮泥、的特征,尝试用

8、像 皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。 4.板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。 2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和 知道的哪些浮雕艺术作品? 3.小组活动:讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么 样的植物作品。 (三)作业布置: 能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板植物浮雕。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行 讲评。 (五)结果: 5. 作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。 1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表

9、现植物的浮雕的作品进行 表扬。 2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 第第 4 4 课课 泥板动物浮雕泥板动物浮雕 教学目标教学目标: 1.知识与技能:认识浮雕。 能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。 2.过程与方法:在比较中,学会观察与比较动物的不同形态与特征。 能在创作中,大胆想象与表现泥板动物浮雕。 3.情感:热爱大自然,喜欢大自然的小动物。知道动物、泥与人的关 系。 教学重点教学重点: 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物 浮雕。 教学难点教学难点: 能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。 教学过程:教学过程: (一)课堂导

10、入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮 雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等动物造型特点。 2.让学生能用语言说出动物的形态和特征。它们的头、身驱、四肢、 斑纹、色彩等有什么不同?把你喜欢的动物,说说她形态特点和色彩 特点。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求:像皮泥、的特征,尝试用像 皮泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的动物画面。 4.板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。 2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和 知道的哪些浮雕艺术作品? 3.小组活动:讨论你所

11、知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么 样的植物作品。 (三)作业布置: 能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板动物浮雕。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行 讲评。 (五)结果: 6. 作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。 1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表现动物的浮雕的作品进行 表扬。 2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 第第 5 5 课课 神秘的图腾柱神秘的图腾柱 教学目标教学目标: 知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。能选择绘画方法,并运用 各种相形组合一个图腾柱。 教学重点教学重点:用绘画的方法,运

12、用各种形象组合一个图腾柱。 教学难点教学难点: 能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。 第一课时:第一课时: 教学过程:教学过程: (一)课堂导入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮 雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。 2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材 料可以设计制作柱体造型?造型独特,夸张变形怪异神秘。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求:图腾柱给你什么感受(细腻, 粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉? 4.板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 1

13、.观看课件,欣赏课件中的各种图腾图片。 2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活 中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品? 3.小组活动:讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画 形式画出什么样的图腾柱作品。 (三)作业布置: 创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行 讲评。 第二课时第二课时 (一) 、课堂导入:创设情境(运用课件展示) (二)继续欣赏图腾柱的各种图片 1. 看,由一个串一个的形态夸张的怪人怪兽构成的图腾柱,多么神 秘,怪异. 2. 图腾柱今天已成为公园广场游览区的艺术品. (三)学生继续完成作

14、业 (四)学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进 行讲评。 (五)结果: 2.作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。 1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作 品进行表扬。 2.课后拓展:问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 第第 6 6 课课 炊具与餐具炊具与餐具 教学目标:教学目标: 1.知识与技能:认识“透叠” 、 “重叠”画法。 能用“透叠” 、 “重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩 装饰画。 2.过程与方法:在“记忆与表现“中,对比感受传统和现代吹具与餐 具的造型、色彩、功能,在探索中,学会设计、装饰、重叠画面。 3.情感:体会

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