1、一年级下册小风车教学设计一年级下册小风车教学设计 教学目标： 科学知识：认识空气能够流动、有力量。 科学探究：通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。 科学态度、STSE:通过风车的学习了解人类可以利用科技改造自然。 教学准备： 分组实验材料：边长 10 厘米的正方形绘图纸、图钉、小木棒、小剪刀、胶水、 电风扇等。 教学过程： 一、猜一猜： 1、谜语导入：说它是辆车，可它不是车。说它是辆车，可它不是车。 风儿一吹来，脑袋转圈圈风儿一吹来，脑袋转圈圈。 谜底：小风车 2、小风车同学们玩过吗？以前你是怎么玩的？ 3、让我们在课堂上也来做一个小风车来研究它好吗？ 4、俗语说“巧妇难为无米之炊”要
2、研究它，我们得先自己做个小风车了！孩子 们你们有信心自己动手做一个吗？ 二、拆一拆二、拆一拆 1、 （拿出课前做的小风车）要做一个它我们先要了解它！ 2、小风车身上有些什么，我们怎么称呼它们? 老师把它拆开我们一起看看好吗？（拆解） 3、 风车叶一张正方形纸 风车杆小木棒 风车轴大头针 二、看一看、做一做 1、那它是怎么做呢?看看这个流程图，你看懂了吗？说一说制作步骤。 （评价语言） 2、让我们跟着视频一步步来完成吧！ 教师介绍一种制作方法（教师制作） a、“方方正正纸一张” 。 对角画线 b、 “对角剪开四片连” 。 再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连 接的地方。 剪一半多一些（三
3、分之二） c、 “每隔一角中心卷” 。 剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。相叠起来， 不要压平，让其自然弯曲。 d、 “图钉钉住吹就转” 。 用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴 吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢) 三、玩一玩 1、小风车制作完成了，一起来看看我们自己的成果，选出你们小组最满意 的作品来展示一下吧！ 2、小风车已经做好了？我们有方法让它转动起来吗? 吹、跑、用风扇吹、甩动它? 3、同学们想的方法真多啊！用你喜欢的方法让它动起来吧！ 四、医一医 1、有几个孩子的小风车转动不起来，好像生病了，我们有没有小医生帮它们 看看病啊！ 剪得太深了、图钉订得太紧、风车叶压塌下去了、风车叶不对称 五、想一想： 1、是什么力量让小风车转动起来的？ 这个力量是从哪里来的？ 小风车的转动说明了什么? 2、交流讨论： 3、小结： 它能说明空气在存在： 它能说明空气能流动： 它能说明流动在空气有力量： （风有力量） 六、说一说 那我们怎样才能让小风车转动得更快了? 七、赏一赏 指南车信箱 风力的利用
