1、 校名：_ 班级：_ 姓名：_ 座号：_ 人教版人教版 七年级七年级 道德与法治道德与法治 上册上册 知识复习提纲知识复习提纲 第一课中学时代第一课中学时代 1.1.中学时代对个人成长的意义？中学时代对个人成长的意义？P4P4 （1）中学阶段是人生发展一个新阶段，为我们一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们开始探寻生命的奥秘；开始主动发现和认识自己； 我们对世界的认识越发具体而深入；我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 2.怎样认识初中生活？怎样认识初中生活？( (生命给了我们哪些成长的礼物？生命给了我们哪些成长的礼物？) P5) P5- -7 7
2、中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活提供了发展自我的多种机会。涵养我们的品格，丰富我们的个性；引领我们探索新的知识领域；给我们提供发展兴趣的平台；为我 们打开认识世界之门。 进入中学，新的目标和要求激发潜能，激励不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在他人心目中那些不完美的形象，重塑一个“我” 。 3.3. 我们应该怎样度过中学时代？我们应该怎样度过中学时代？ P8P8 我们要珍视当下，把我机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 4 4为什么少年要有梦想？（怎样看待少年的梦想）为什么少年要有梦想？（怎样看待少年的梦想）P9P9- -101
3、0 （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确人生目标，能帮我们找到前进的方向。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.5.我们怎样才能实现自己的梦想？我们怎样才能实现自己的梦想？P11P11- -1212 少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努力。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力需要立志。努 力需要坚持。努力需要方法
4、 第二课第二课 学习新天地学习新天地 1.1.如何正确认识中学阶段的如何正确认识中学阶段的学习（理解中学阶段的学习）学习（理解中学阶段的学习）p15p15- -1717 （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。 2.2.我们为什么要学习？（学习的重要性）我们为什么要学习？（学习的重要性）P18P18- -1919 （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的
5、生活。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 3.3.如何体味学习中的苦与乐？如何体味学习中的苦与乐？P20P20- -2121 （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以 体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出 努力。 4.4.如何学会学习？如何学会学习？P22P22- -2323 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学
6、会学习，需要掌握科学的学习方法。要合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方式，不断提升自己的学习能力。 学会学习，还要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 第三课第三课 发现自己发现自己 1.1.我们为什么要正确认识自己？我们为什么要正确认识自己？P27P27 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.2.我们通过什么途径认识自己？我们通过什么途径认识自己？P28P28- -2929 从生理、社会、心理等方面来认识自己； 通过自我评价来认识自己；(方法是 A 自我观察和分析 B 与他人比较) 他人评价是我们认识自己的一面镜
7、子。 3.3.自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?P29?P29 (1)自我评价的意义：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。 (2)他人评价的意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 4. 我们应如何正确对待他人的评价？我们应如何正确对待他人的评价？P30P30 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 5.5.我们怎样接纳自己？我们怎样接纳自己？P33P33 接纳自
8、己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现 在，也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 6.我们如何做更好的自己？我们如何做更好的自己？ P34-36 做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人为社会带来福祉的过程中实现的。 学会接纳和欣赏自己。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 1.1.朋友的影响朋友的影响( (交友的意义）交友的意义）P41P41- -4343
9、 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2.2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）P44P44- -4646 友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。 3.3.怎样澄清对友谊的误解怎样澄清对友谊的误解?P46?P46- -4848 (1)(1)友谊不是一成不变的。 （2 2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3 3）友谊不能没有原则。
10、 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 1.1.如何建立友谊？如何建立友谊？P49P49- -5050 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。 2 2. .如何呵护友谊？如何呵护友谊？P51P51- -5353 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 3 3. .网络交往有什么特点？网络交往有什么特点？P55P55 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点 4 4. .网络交往的利与弊？网络交往的利与弊？P55P5
11、5 利：利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 5 5. .我们如何做到慎重结交网友？我们如何做到慎重结交网友？P56P56- -5858 网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 第六
12、课第六课 师生之间师生之间 1.1.教师的工作有什么特点？（理解教师的职业）教师的工作有什么特点？（理解教师的职业）P61P61 （1 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）P62P62 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3. 为什么老师有不同的风格？为什么老师有不同的风格？P63 由于年龄、学识、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2.2.怎样对待风格不
13、同的老师？怎样对待风格不同的老师？P63P63- -6464 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 4.4.怎样正确理解教学相长？怎样正确理解教学相长？P66P66 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可 以促进老师更好地“教” 。 5.5.我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）P66P66- -6767 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 （2）
14、学会正确对待老师的表扬和批评。 6 6怎样正确对待老师的表扬与批评？怎样正确对待老师的表扬与批评？P67P67 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不 足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7.7.师生交往的良好状态是怎样的？师生交往的良好状态是怎样的？P68P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 8.8.如何与老师建立良好的关系（亦师亦友的关系）如何与老师建立良好的关系（亦师亦友的关系）P68P68- -6
15、969 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 校名：_ 班级：_ 姓名：_ 座号：_ 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 1.1.什么是家庭？什么是家庭？P71P71 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.2.理解认识家庭的作用？（理解认识家庭的作用？（意义）意义）P72P72- -7373 家是我们身心的寄居之所。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3.3.我们为什么要孝敬父母
16、？我们为什么要孝敬父母？P74P74 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4.4.我们如何孝亲敬长？我们如何孝亲敬长？P75P75 (1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）学会尊敬、倾听、感恩。 5.5.我们如何体味亲情？（认识亲情之爱）我们如何体味亲情？（认识亲情之爱）P76P76- -7878 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不同。 现实生活中，家庭结构会变化。但家中的亲情仍在，表现形式可能会发生变化。 6.6.亲子冲突发生的原因以及影响？亲子冲突发生的原因以及影响？P80P80
17、- -8181 （1）独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手， 有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。 影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和 谐稳定。 7.7. 如何化解亲子冲突，和父母沟通？如何化解亲子冲突，和父母沟通？P82P82 （1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧
18、，是亲子之间爱的润滑剂。 （2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 8.8.现代家庭有哪些特点（发生了哪些变化）？现代家庭有哪些特点（发生了哪些变化）？P83P83 现代家庭的结构、规模小型化。 家庭成员的交流、沟通方式多样化。 家庭生活内容丰富 家庭氛围越来越平等、民主。 9.9.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。P85P85 10. 10. 怎样建立和谐家庭？怎样建立和谐家庭？P85P85 家庭成员之
19、间要相互理解、信任、体谅和包容。 家庭成员之间难免有矛盾和冲突，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第八课第八课 探问生命探问生命 1.1.怎样理解生命怎样理解生命?(?(为什么要珍惜自己的生命为什么要珍惜自己的生命)p89)p89- -9191 生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，生命是属于我们自己的幸运。 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 我们每个人都难以抗拒生命发展
20、的自然规律。 2.2.生命的接续有什么意义？生命的接续有什么意义？ 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3.3.生命对我们而言，包括哪些内容？生命对我们而言，包括哪些内容？ 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 4.4.为什么要敬畏生命？为什
21、么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艰难的； 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的； 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 5.5.我们为什么要珍爱他人的生命？我们为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人” “推己及人” ，具备这样的情怀，理解 这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 6.6.如何理解生命是休戚与共的（如何敬畏生命）如何理解生命是休戚与共的（如何敬畏生命） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 尊重、关注、关怀和善
22、待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 1.1.怎样爱护自己的身体？怎样爱护自己的身体？ 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度 面对挫折，不过激，不自残，要珍视自己的肉体生命； 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2.我们为什么要养护精神？我们为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 3.3.精神生活与物质生活的关系？精神生活与物质生活的关系？ 我
23、们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 4.4.我们如何养护精神家园？我们如何养护精神家园？ 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 5 5什么是挫折？什么是挫折？ 我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。 6.6.面对挫折的不同的表现及原因面对挫折的不同的表现及原因 不同表现不同表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的
24、挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 主要原因主要原因：是人们对挫折的认识和态度不同。 7.7.如何正确认识挫折？（正确对待挫折）如何正确认识挫折？（正确对待挫折） 面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确看待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的 生活经验。 8 8 如何战胜挫折？（怎样发掘生命的力量？）如何战胜挫折？（怎样发掘生命的力量？） （1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的
25、能力。 （2）培养面对困难的勇气和坚强意志。 （3）借助外力，向他人寻求帮助。 （4）掌握增强生命韧性的方法。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 1 1什么是有意义的生命？（有意义的人生）什么是有意义的生命？（有意义的人生） 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2 2为什么要探索生命的意义？为什么要探索生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现与创造。 3
26、 3人们对待生活有什么不同的态度？人们对待生活有什么不同的态度？ 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏 生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 4 4怎样充盈生命？怎样充盈生命？ 不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也 因此一点点充盈起来。 5 5为什么要拒绝冷漠？为什么要拒绝冷漠？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 6 6我们怎样关切他人（怎样消除人与人之间的冷漠）我们怎样关切他人（怎样消除人与人之间的冷漠） 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7 7如何看待生命的平凡与伟大？如何看待生命的平凡与伟大？. . 每个人都有着自己独特的使命。伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
