_2023新浙教版五年级上册信息科技同步教学

1、2学习内容算法的基本概念,讨论学习,生活中许多问题都能通过算法解决,想一想,下列场景中都运用了哪些算法,讨论讨论一,生活中解决问题的步骤1,说一说下列生活中问题的解决步骤,一,生活中解决问题的步骤一,生活中解决问题的步骤一,生活中解决问题的。

2、2什么是算法,学习内容1,算法的描述方法,2,用自然语言描述算法,探索探索试一试交换A,B两张桌子的位置,你有哪些交换方法,哪种方法的步骤较少,一,算法的表示方法算法的表示,描述,是把求解问题的方法与思路,用一种规范,可读性强的方式描述出来。

3、21,算法的描述方法,2,用自然语言描述算法,学习内容1,了解流程图符号与含义,2,用流程图描述算法,讨论求解梯形的面积需要哪些步骤,求解梯形的面积需要哪些步骤,讨论建构流程图在人们的日常生活中应用广泛,可以直观描述解决问题的过程,一,认识。

4、21,算法中的数据,2,用变量表示算法中的数据,学习内容1,算法的有穷性,2,算法的确定性,3,算法要有输出,研讨以下算法有哪些共同点,建构算法是解决问题的方案,不能解决问题的算法是无意义的,算法具有独特的特征,一,算法的有穷性算法必须在有。

5、21,了解流程图符号与含义,2,用流程图描述算法,学习内容1,算法中的数据,2,用变量表示算法中的数据,讨论生活中处处有数据,在实现解决问题的算法中,涉及哪些数据呢,讨论讨论讨论建构挂号单是医院挂号系统通过特定算法生成的,挂号单上显示的时间。

6、21,认识分支结构,2,用流程图表示分支结构,3,验证分支结构,学习内容1,认识双分支结构,2,用流程图表示双分支结构,3,验证双分支结构,讨论讨论在生活中,同一事件在不同的条件下往往会产生不同的结果,例如,停车场根据停车时长收取不同的停车。

7、学习内容综合应用算法控制结构解决生活问题用关键信息分析问题讨论火车站凭身份证检票进站,办公楼宇通过刷指纹进出大门,购物支持刷脸支付,登录学习平台需要验证身份,这些应用的背后蕴含着怎样的算法结构,建构用算法解决问题首先需要从问题中提取关键信息。

8、21,认识顺序结构,2,用流程图表示顺序结构,3,计算算法的执行步数,学习内容1,认识分支结构,2,用流程图表示分支结构,3,验证分支结构,讨论在十字路口通行需要根据交通信号灯做出选择,出门是否带伞需要根据天气情况做出选择,儿童是否需要购买。

9、21,问题的界定,2,问题的分解,3,确定关键问题,学习内容1,抽象的含义,2,抽象的过程,探讨探讨早期的交通线路图上的每条路线都会完整显示信息,包括车站之间的距离和实际的路线形状等,改进后的交通线路图变得十分简化,你知道交通线路图为什么要。

10、21,算法的有穷性,2,算法的确定性,3,算法要有输出,学习内容1,认识顺序结构,2,用流程图表示顺序结构,3,计算算法的执行步数,讨论讨论日常生活中常常会遇到解决某个问题时,需要把问题分解成若干个步骤,再按照一定的次序一步一步地完成,如泡。

11、21,认识双分支结构,2,用流程图表示双分支结构,3,验证双分支结构,学习内容1,用关键信息分析问题,2,综合应用算法控制结构解决生活问题讨论火车站进站时凭身份证检票,通过刷指纹进出楼宇,购物支持刷脸支付等为人们的生活提供了便捷,这背后也都。

12、21,用关键信息分析问题,2,综合应用算法控制结构解决生活问题学习内容1,问题的界定,2,问题的分解,3,确定关键问题,探讨探讨随着人工智能技术的发展,无人驾驶小车送货机器人的应用越来越广泛,给人们的生活带来了不少便捷,你对它有哪些了解呢。

13、2如何验证算法学习内容最优路径算法的应用,探讨探讨假期里,小华计划从余姚出发去上海旅游,有多条高速路径可供选择,你知道走哪条高速路径所花费的路桥费用最少吗,费用是多少呢,建构最优路径算法是指在所有路径中找出最符合特定需求的一条路径,比如最短。

14、21,简易最短路径算法的设计,2,了解算法设计的一般过程,学习内容验证算法的方法,探讨探讨对于生活中遇到的问题,我们可以通过对问题进行分解,抽象,建模,设计一个解决方案,即设计解决问题的算法,那这个算法是否有效,能否成功解决问题,我们可以采。

15、21,识别模式的方式,2,构建模型的过程,学习内容1,简易最短路径算法的设计,2,了解算法设计的一般过程,研讨在对问题进行分解,抽象,建模后,可以设计出问题的具体解决方法,并以此形成算法,学校新到一批教材,需要从仓库运送到信息科技教室,准备。

16、21,抽象的含义,2,抽象的过程,学习内容1,识别模式的方式,2,构建模型的过程,讨论生活中,我们能见到飞机,汽车,房屋等模型,除了这些你还知道哪些模型呢,讨论讨论建构找到解决问题可重复使用的共通点,有助于问题的解决,一,认识模型一,认识模。