本章知识体系构建与核心素养解读

1、本章知识体系构建与核心素养解读本章知识体系构建与核心素养解读 电化学中涉及的化学反应，不仅有新物质生成，而且还伴有能量之间的转化。
要多角度、动 态地去分析电化学中的化学反应，既能从宏观上观察认识电化学装置(原电池和电解池)中发 生的变化现象，又能从微观的角度(电子的转移、离子的移向等)分析其反应的本质(氧化还原 反应)。
利用典型的原电池装置和电解池装置，分析其原理，建立相关的思维模型，并能运用。

2、本章知识体系构建与核心素养解读本章知识体系构建与核心素养解读 研究热化学反应，不仅能从宏观上认识新物质的生成和能量的变化，还要从微观上分析其变 化的本质，并能形成能量可以相互转化的变化观念和能量守恒的思想。
通过建立相关的思维 模型，能正确书写热化学方程式，理解盖斯定律及其应用。
认识能源与日常生活、工农业生 产及科学技术有着千丝万缕的联系，形成科学合理利用化学反应中能量变化的意识和能源节 约的意。

3、本章知识体系构建与核心素养解读本章知识体系构建与核心素养解读 本章充分体现了化学核心素养中的“变化观念与平衡思想”。
化学反应在达到平衡前，体系 中的相关物质的量一直存在着趋向于达到平衡的变化过程，即使是达到平衡状态后，体系中 的物质相互之间仍然存在着各种变化。
例如，向密闭容器中通入一定量的 SO2(g)和 O2(g)，在 催化剂作用下生成 SO3(g)，该反应过程中 SO2(g)、O2(g)的。

4、本章知识体系构建与核心素养解读本章知识体系构建与核心素养解读 在学习化学平衡的基础上，本章系统地学习研究了弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和 难溶电解质的溶解平衡。
通过分析推理等方法认识三大平衡的本质特征，建立相关的思维模 型，并能运用模型解释三大平衡的移动及其应用。
围绕弱电解质的判断、盐类水解的判断、 难溶电解质溶解平衡的判断等问题，设计实验进行科学探究。
由此可见，本章的学习，对促 进“变。