常考三大

1、也许这就是警示 ， 把故乡记在皮肤上 ， 这是泥土给的。
即使皮肤过敏也是乡村的徽章 ， 让我对故乡充满眷顾。
你离家久了 ， 对故乡生分了 ， 故乡就成了一种疼痛。
正如我们的身体 ， 某个部位不疼不痒 ， 我们就感受不到它的存在 ， 哪个部位不适 ， 哪个部位就有了问 题 。
故乡给你皮肤的红点和瘙痒亦是如此 ， 疼痛使你知觉故乡的存在 ， 故乡以另一种方式呼唤你 。
农民和庄稼都是从泥土里生出来的 ， 庄稼是泥土给农民的礼物 ， 农民是泥土给庄稼的礼物 ， 他们是默契的厮守者。
有时一茬庄稼熟了 ， 与泥土厮守的人也熟了；有时庄稼不熟 ，与泥土厮守的人也会熟。
几千年几万年了 ， 有谁知道有多少茬庄稼熟透了？又有谁知道有多少人熟透了？应该说泥土是沉默的 ， 总不会絮絮叨叨说三道四 ， 熟了就熟了 ， 没有那么多的文人的牵扯。
惊蛰了 ， 那么一个响雷陡然在泥土上喊话 ， 泥土经不住这样大的诱惑 ， 于是不管黑土黄土 ， 都不再矜持 ， 先把自己的身子软下来 ， 让一切生灵在自己的怀里蠕动。
惊蛰了 ， 枯了一年的野草又 重返人间 ， 那天羊的嘴突然感 到了草的多汁 ， 羊的蹄子。

2、探究等。
题型一 意蕴式探究题 一、核心知识储备 高考所选散文往往意蕴丰富 ， 这意蕴有社会的、政治的、道德的意义 ， 有现实的、历史的意义 ， 有民族心理的、人文精神的意义 ， 也有心理的、情感的、审美的意义。
其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点 ， 本探究点要求考生善于选择审视角度 ， 善于进行层面切割 ， 实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。
意蕴式探究题的出题切入角度具体如下： 出题 角度 具体阐释 人物形象 要对人物及人物群体 (甚至包括动物形象 )所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究 情节 (细节 ) 透过散文的情节 (细节 )， 探究民族精神、人性精神、人生态度等 环境氛围 透过散文的环境描写 ， 探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征 ， 理解对自然的尊重、敬畏 语言表达 通过散文中的语言描写或 画龙点睛的议论性语言 ， 探究其深刻内涵、思想意义 ， 对他人的理解尊重、对自我的反思审视等 主题情感 把握文本的主题 (上述几个方面都离不开文本主题，有时探究的就是主题 )，有时还有民族情感、民族文化、民。

3、第三部分第三部分 文学类文本阅读文学类文本阅读以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除,谢谢让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋:这是一项基础性工程创。