达尔文给我们的启示

1、分析理解科学提问和猜想的过程和方法 2. 引导学生反思回顾自己的科学提问和猜想的经历，总结探究经验。
【教学准备】 材料准备：学生一学期的科学学习手册及其他相关资料。
【教学过程】 一、引入谈话 同学们知道我们人类是哪里来的吗？历史上有一个科学家通过研究认为人的祖先是猴 子， 你们相信吗？这个科学家为什么会说人是猴子变的呢？下面我们就来打开书本来读一读 他的故事。
二、阅读分析科学家的故事 1.学生自由阅读达尔文的故事 2.讨论： a.故事中达尔文提出了哪些问题？他是在什么情况下提出问题的？ b.达尔文研究莺鸟是提出的问题和发现剑齿兽时的问题有什么不一样？ （发现古代剑齿兽和现代犰狳甲骨纹理相似时只是感到震惊和疑惑， 仅以 “为什么” 提问。
而研究莺鸟时提出的问题已经含有了对问题答案的猜想，即以“难道是” “会不 会是” 等句式提问。
） c.后来达尔文又是怎样进一步作出猜想的？他猜想的根据是什么？ d.达尔文的故事给了我们哪些启示？ 三、回顾反思 这学期，我们分别提出过哪些问题？分别是在什么情况下提出这些问题的？ 我们还作出过哪些猜想？我们又是怎样作出这些猜想的？与达。

2、人类的起源是猴子这种说法科学吗阅读阅读 达尔文18091882英国博物学家,进化论的奠基人1831年,达尔文登上贝格尔号海军勘探船,开始了他长达5年的环球考察.二阅读 每到一个地方,达尔文都会认真考察,如观察当地的动植物,采集当地的矿物化石。

3、人类的起源是猴子这种说法科学吗阅读 达尔文18091882英国博物学家,进化论的奠基人1831年,达尔文登上贝格尔号海军勘探船,开始了他长达5年的环球考察.二阅读 每到一个地方,达尔文都会认真考察,如观察当地的动植物,采集当地的矿物化石和动。