第一单元_2

1、花的学校教学设计 教材分析： 本文是选自泰戈尔新月集里的一首儿童散文诗，诗人以 清新流畅的笔触画出甜美纯净的儿童世界， 巧妙的从孩子的眼中 叙述花们的活泼可爱美丽向上，全诗充满了童真童趣，充满了丰 富奇妙的想象。 教学目标： 1正确认读 5。

2、群文阅读 1X三年级第六稿区研课教案 议议题题有意思的拟人1 1 课时课时 组文组文捉迷藏搅拌机爱哭的草海浪扑上来 教教 学学 目目 标标 1. 回顾课文花的学校，初步了解拟人手法的特点 2. 共读捉迷藏，习得阅读方法。 3. 通过略读搅拌。

3、统编版三年级上册第一单元 2 花的学校 第二课时 2 花的学校花的学校 教学目标：教学目标： 1.朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的 情景。 2.展开想象，仿照雨一来，他们便放假了。 的句式写句子。 3.会写荒舞两个生字。。

4、 花的学校花的学校 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源：教材来源：教育部审定教育部审定 2012018 8 义务教育义务教育教科书语文三年级上册教科书语文三年级上册 内容来源：小学内容来源：小学三三年级语文上册年级语文上册 第三。

5、花的学校教学设计 教材分析 花的学校是人民教育出版社小学三年级语文上册第 2 课。本文选自印度诗人 泰戈尔的散文诗集新月集。诗人借助想象，将花儿想象成天真稚气的孩童，他们 在学校雨天里放假后尽情玩耍嬉戏跳舞狂欢，讴歌了人类生活里最为宝贵的形。

6、2 2 花花的学校的学校教学教学设计设计 教材教材分析：分析： 本文是泰戈尔写的一首优美而有童趣的散文诗。作者用拟人的手法，模仿孩 子说话的口吻从儿童的思维视角展开了新奇的想象。 在雨中绽放的的花朵在作者 眼中成了一群假日里冲出校门尽情狂欢。

7、2 花的学校第一课时 教材分析：本文选自泰戈尔的散文诗集新月集，诗人以清新流畅的笔触，从孩子的眼中 叙述花们的活泼可爱美丽向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。 学情分析：三年级的孩子，想象力丰富，对自然界中的雷云大树花朵充满好奇。

8、花的学校教学设计花的学校教学设计 教学目标 1.会写落荒等生字，正确认读荒笛等 13 个生字， 会写阵雨荒野等 13 个词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，能想象花在绿草上跳舞 狂欢等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照雨一来，。

9、1 2019 年一师一优课教学设计 人教 2011 课标版部编三年级上册 2.花的学校第二课时 教学目标教学目标 1.能正确流利地朗读课文，能想象花在绿草上跳舞狂欢等情境。 2.能找出课文中有新鲜感的词句并积累。 能根据自己的想象， 学着说。