鄂教版四年级下册艺术第二单元

1、 2、双打鼓面齐跳步。
学习难点： 1、点地双打侧转跳； 2、双打鼓面单打边。
,学路建议： 1、先学习跨越步鼓点、再学手上动作、然后学腿上动作、最后练习对打。
2、先把跨越步分解成四个基本动作练习后，再把这四个动作连贯组合成一套完整的腰鼓动作进行训练。
,学习活动：XXX一|XXX一|O一O一:| 一、跨越步共4个小节16拍,但只打8个鼓点,休止4拍。
休止拍时两腿屈膝，鼓点前两节8拍的动作为左右侧弓步单打鼓面和鼓边。
后4拍双脚齐跳拍地双打鼓面。
跨越步图解一,2、转身点跳双竖打,1、单打鼓面后踢跑,二、打鼓点第三小节的动作是跨越双打动作，当双腿落地时两脚分开站立。
后4拍双脚齐跳拍地双打鼓面。
单打时左手竖打鼓边，右手横打鼓面。
跨越步图解二,4、双腿起跳侧后踢,3、胯下横打甩右腿,5、飞腿齐跳空中打,三、手上动作为单打，此套打法有单双打动作。
第五拍左手抱鼓右手打，第六拍收腿时面向正前方。
左右两个纵队穿花交换位置对打。
跨越步图解三,6、左前跪步甩臂打,四、第三节180度从右边后转，后转时左脚踏向右前方，向后作跨越跳跃, 向前跨越跳时双臂向上展开，并向前作跨越步跳跃。
跨越步图解四。

2、讪练强度和练习密度直接决定讪练质量，讪练结果与体育课练习目标相一致。
其讪练要求 及重点是运动强度、 、协调动作、技能技巧、观察能力、反应能力、整齐度、节奏感和体质。
结合四年级学生的年龄特点及所能承受的运动负荷，需要准确地把握和控制一些生理指标 的临界面，因此对于讪练强度的确定和生理指标的监控要做到科学性、严谨化和经常化。
信息技术为此提供了很好的技术支持，我使用研修课程里提到的 polar 手表、体育课常用 秒表以及摄像机、电子白板等器材对学生迚行辅助教学和监测。
二、学生分析 从四年级小学生的接受能力、经验积累、年龄特点、生理特征及所能承受的运动强度来说 小学高年级阶段是发展耐劳、增强体质、学习腰鼓等文体艺术项目的最好时机和敏感期。
四年级的学生在小学三年级的体育教学中已逐步建立起对体育科学性、趣味性及体育知识 的认识，无论是在身体方面还是在技术方面都有了很好的耐力基础和学习基础，对于学习 打腰鼓这项特殊的体育项目的技巧的把握、练习强度、音乐节奏(鼓点节奏)、呼吸和练习、 呼吸和体能恢复的关系有了一定的基础和认识，因此四年级学生完全可以配合教师迚行少 年腰鼓的主动性学习和讪练，配合。

3、标：艺术与生活。
2. 艺术能力目标： （1）感知与体验：聆听动听的歌曲感受大自然的美丽。
（2）创造与表现：能综合音乐、美 术等元素发挥想象力，用画笔、肢体动作表现音乐，提高创作能力。
（3）反思与评价：能欣赏和分享自己与 他人的创意，加深理解与认识。
教学课时教学课时 1 课时 教学重点教学重点 掌握歌曲的旋律、节奏、情感并演唱。
教学难点教学难点 通过歌曲的旋律、情感特征，展开创意的律动。
教教 学学 内内 容容 分分 析析 本科是湖北义务教育教科书艺术的四年级下册第二单元第一课的学习内容。
本单元以“春天”为主 题，就是让孩子去发现、去聆听、去感悟、去体验春天的美丽与生机。
感受艺术和大自然的关联。
“春天来 了”就是围绕这个单元主题展开的教学活动的。
用眼睛观察春天；用耳朵聆听春天；用声音歌唱春天；用画 笔描绘春天；用肢体拥抱春天。
孩子们通过聆听、观察、思考、创造等一系列丰富的教学活动，体验大自然 的魅力。
教教 学学 策策 略略 1、以春天的美丽画面和动听声音导入，贯穿课堂，以美术辅助音乐活动。
2、用画笔表现音乐，培养学生综合艺术能力。
3、理解音乐情感创作律动，培养学。