给动物建个“家

1、4.4.给动物建个“家”给动物建个“家” 一、聚焦一、聚焦 为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。 二、探索二、探索 蜗牛的“家” 应该是什么 样的？ 我的生活需要 什么？ 你是不是在这些地方找到蜗牛的？你是不是在这些地方找到蜗牛的？ 回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？ 蜗牛的“家”（班级记录表。

2、给动物建个“家”教学设计【教材简析】要进一步观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛生存需要为暗线，指向对生物与环境关系的理解。聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在 “家”中的生活情况，观察蜗牛吃食物，发现蜗牛更多的秘密。通过以上活动，使学生认识动物的生存需求，体会动物与环境的关系，同时可以激发学生热爱和亲近小动物的情感。【学生分析】经过前两课的学习，学生对蜗牛的身体构造、运动方式已有一定的了解，自然产生了饲养蜗牛的想法。那么饲养蜗牛，需要准备什么，有些什么。

3、给动物建个“家”,小鸟的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蜗牛的“家”应该是什么样的？,说一说蜗牛在家中的生活情况。,同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？,我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。,仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？,要保持安静哦！,齿 舌,ch sh,交流我们的发现,1. 建蜗牛的“家”需要哪些材料？ 2. 你还有有趣的发现吗？介绍一下吧。

4、给动物建个“家”,小鸟的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蜗牛的“家”应该是什么样的？,说一说蜗牛在家中的生活情况。,同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？,我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。,要保持安静哦！,齿 舌,ch sh。

5、给动物建个“家”,教科版一年级下册第二单元第4课,说一说,蜗牛的身体是怎样的？,说一说,蜗牛是怎样运动的？,想一想,怎样做可以继续观察蜗牛呢？,给蜗牛建个“家”吧！,小朋友都有自己的家,做一做,？,？,？,蜗牛的“家”是这样的吗？,说一说,想一想,蜗牛的“家”： （1）能让蜗牛四处爬 （2）有爱吃的食物 （3）要保持潮湿 （4）能让蜗牛生活又不让它爬出去 （5）不能被阳光直射 ,蜗牛的“家”应该是怎样的？,画在活动手册第11页,画一画,给蜗牛建个“家”,做一做,准备的材料： 1.塑料盒（透明、透气） 2.潮湿的沙土（土多、沙少) 3.菜叶等。

6、给动物建个“家”,小鸟的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蜗牛的“家”应该是什么样的？,说一说蜗牛在家中的生活情况。,同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？,我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。,仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？,要保持安静哦！,齿 舌,ch sh,交流我们的发现,1. 建蜗牛的“家”需要哪些材料？ 2. 你还有有趣的发现吗？介绍一下吧。