就地取材

1、彩笔、油画棒） 、毛笔、调色盘等。
教师准备： 石头、课件等。
教学过程： 一、组织教学 检查学生学具准情况。
二、导入教学 石头在我们的生活中随处可见， 别看这些不起眼的石头如果我们利用的好了 也可以给我们的生活增添无限的光彩。
板书课题：就地取材的石头画 三、新课教学 1、作品欣赏（课件播放石头画作品） 。
说一说这些石头画都画了哪些内容？ 2、观察分析 观察这两件石头画作品分别画什么？在对石头的利用上什么不同？（作品 雪夜 把石头当画布设计的， 作品 鸽子 是利用了石头的形状进行设计的。
） 3、看一看、想一想： 这些石头画哪些是利用石头的形状创作的？哪些是把石头当画布创作的？ 4、了解石头画的创作过程（播放视频） 。
5、 看一看你手中的石头适合哪一种表现方法？你准备怎样来设计？学生观 察、讨论并利用实物展示台全班交流。
四、学生创作，教师辅导。
五、作品展示交流。
六、课后拓展（课件图片） 看看我们身边的石头除了进行绘画创作还能进行哪些艺术创作？ 。

2、验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。
可以让学生 先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。
二、教学目标： 1、知识与技能：了解普通石头的作用，能根据石头的外形大胆想象， 画出一件独特的石头画。
2、过程与方法：回想捡石头的乐趣，欣赏石头作品，讨论创作方法， 绘制一件属于自己的石头作品。
3、情感态度价值观：利用就地取材的石头进行绘画练习，激发学生的 学习兴趣，丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣，培养观察生活、热 爱生活、热爱自然、尊重自然的情感。
三、教学重点：能根据自己所捡到石头的形状进行合理的想象，并创作 各种新颖有趣的石头画。
四、教学难点：所要表现的动物、人物、风景要求形象饱满生动 五、教学准备：石头、记号笔、颜料、油画棒、课件等。
六、教学设计： （一） 激趣导课 1、课件展示：播放孙悟空从石头蹦出来的视频短片，问：谁？从什么里 面蹦出来了？ 学生回答。
老师：那我们今天学习的内容是和石头有关的。
出示课题：就地取材的 石头画。
（板书） 2、谈话：看到“就地取材”四个字你有什么想说的？ 学生回答。
教师：“在咱们大美新疆，在特克斯有着丰富。

3、就地取材就地取材 一物多玩一物多玩幼儿园玩教具制作三幼儿园玩教具制作三一种材料的多种制作方法一种材料在不同年龄段的使用 一种材料针对孩子不同的发展水平和特点的使用 一种材料的递进延伸使用 一种材料在多个活动区使用 不同区域的幼儿园,要充分利。

4、以温州乡土以温州乡土热点热点五水共治五水共治素材为例素材为例近三年近三年2011201320112013温州中考卷材料温州中考卷材料分析题涉及乡土社会热点问题:分析题涉及乡土社会热点问题:1 120112011年第年第2626题:考查温州人。