两个变量的线性相关

1、海口市第一中学 潘 XX 2 提纲 内容和内容解析(教学重点) 教学策略分析 01 04 目标和目标设置 02 学生学情分析 （教学难点） 03 教学过程设计 （教学反思） 05 教材内容解析 01 人教A版必修3第二章第 3节变量间的相关关系 中第2节 2004年 2016年 新课标中选择性必修（第三 册）第八章成对数据的统 计分析中第2节一元线性 回归模型及其应用 2017年 未来 内。

2、第 页（共 6 页）1 2.3.2.3.2 2 两个变量的线性相关两个变量的线性相关 海口市第一中学海口市第一中学 潘潘 峰峰 一、内容和内容解析一、内容和内容解析 本节课是人教 A 版高中数学必修三 2.3.2 两个变量的线性相关的第二课时。上节课通过 大量的生活实例， 学生已经初步认识两个变量间的相关关系， 并可以借助散点图呈现收集的 数据。通过对单变量样本数据中“平均数的几何意义” （切合学。

3、第 页（共 6 页） 1 2.3.22.3.2 两个变量的线性相关两个变量的线性相关 海口海口市第一中学市第一中学 潘潘 峰峰 一、内容和内容一、内容和内容解析解析 本节课是人教 A 版高中数学必修三 2.3.2 两个变量的线性相关的第二课时。上节课通过 大量的生活实例， 学生已经初步认识两个变量间的相关关系， 并可以借助散点图呈现收集的 数据。通过对单变量样本数据中“平均数的几何意义” （切合。

4、1 2.3.2 2.3.2 两个变量的线性相关两个变量的线性相关 第第 2 2 课时课时 导入新课导入新课 思路思路 1 1 客观事物是相互联系的,过去研究的大多数是因果关系,但实际 上更多存在的是一种非因果关系.比如说：某某同学的数学成绩与物 理成绩,彼此是互相联系的,但不能认为数学是“因”,物理是“果”, 或者反过来说.事实上数学和物理成绩都是“果”,而真正的“因” 是学生的理科学习能力和努力程度.所以说,函数关系存在着一种确 定性关系,但还存在着另一种非确定性关系相关关系.为表示这 种相关关系,我们接着学习两个变量的线性相关回归直线及。

5、路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索 人教人教B版版 必修必修3 第二章第二章 统统 计计 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 必修必修3 统统 计计 第二章第二章 第二章第二章 2.3 2.3.2 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 必修必修3 2.3 变量的相关性变量的相关性 2.3.2 两个变量的线性相关两个变量的线性相关 第二章第二章 第二章第二章 2.3 2.3.2 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教B版版 数学数学 必修必修3 课前自主预习课前自主预习 第。