人教统编版六年级上册语文：盼

1、部编版六年级上册,16 盼,课题导入,由“盼”字，你能想到什么？,课题导入,谁在盼？盼什么？怎样盼？ 让我们带着这些问题，走进课文，去感受小主人公的“盼”吧。,相关链接,铁凝：女，1957年生， 当代著名作家。主要著作 有：玫瑰门无雨之城 大浴女麦秸垛哦，香雪等。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。2018年9月，铁凝所著小说笨花哦，香雪入选改革开放四十年最具影响力小说。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,系,x（联系）,j（系鞋带）,chng（冲动）,chng（冲压）,冲,他的受伤，与他没。

2、盼盼说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 盼是部编版六年级语文上册第五单元的第二篇课文，作者 是当代女作家铁凝。课文主要讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣， 从那以后， “我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿， “我” 想出各种借口想穿上雨衣到街上去， 都没有实现。 第二天早晨， “我”背着书包上街，突然掉下了雨点儿。“我”兴奋地跑回家让妈 妈帮“我”穿上新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 课文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我” 对雨天的渴盼、 穿着雨衣在在街上行走的。

3、16 16 盼盼 【教学目标】【教学目标】 1.会写 12 个生字，会写“雨衣、袖筒、斗篷”等 15 个词语。 2.能把握课文内容，知道文章是通过哪些事例来写“盼”的。 3.能找出文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动，并能选 择最生动的两处，说说这样写的好处。 4.通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、心理、对话等 描写，来感受小主人公情感的变化，体会童年生活的美好。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 1.能把握课文内容，知道文章是通过哪些事例来写“盼”的。 2.能找出文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动，并能选 。

4、盼盼教学反思教学反思 课文围绕“盼”展开内容，选取不同场景，运用多种描写方法， 表现了人物的心情。整堂课围绕作者的心情变化及描写方法展开，力 求做到对学生习作上的指导。课文语言生动活泼，符合儿童心理，学 生读来亲切自然，易激起学生的共鸣。因而对内容的理解主要以学生 的自主探究、合作交流为主。 这节课后我反思，虽然这一单元是习作单元，重在对学生习作上 的指导，但不该轻视课文的美感、学生的感受。除写法外，这篇课文 表达的属于孩子的童真童趣， 呈现的童年生活的美好画面都是能激起 学生的兴趣与感受的。 我反思是否。