我的朋友容容

1、描写人物。
教学课时：教学课时：1 课时 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一、创设情境，引发兴趣。
1.问题激趣： （1）在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法？（选用典型事 例，把它写具体；通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻 画人物形象；描述周围人的反应，间接写出人物的特点。
） （2） 你的身边有哪些有特点的人？他 （她） 有什么特点？你想怎样把他 （她） 的特点写出来？ 小组交流，小组长整理学生发言。
小组派代表做汇报发言，师生评议。
教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过肖像描写、动作描写、语言 描写、神态描写、心理描写刻画人物形象；描述周围人的反应，间接写出人物的 特点。
2.导入课题 【出示课件 2】 ： 今天， 我们一起来阅读一篇文章 我的朋友容容 ， 了解容容的特点，了解作者在文章中把容容的特点写出来的方法。
（板书：我的 朋友容容） 二、初读课文，整体感知。
1.请同学们默读课文。
（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。
（2）标清段落序号，圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子，及 时请教同桌。

2、学会运用多种描写方法描写人物。
教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，引发兴趣。
1.问题激趣： （1）在本单元课文的学习中你 了解了哪些描写人物的方法？ （2）你的身边有哪些有特点的 人？他（她）有什么特点？你想怎样 把他（她）的特点写出来？ 小组交流， 小组长整理学生发 言。
小组派代表做汇报发言， 师生 评议。
教师小结。
2.导入课题【出示课件 2】 （板书：我的朋友容容） 二、初读课文，整体感知。
1.请同学们默读课文，批注，想 一想课文是怎么写容容这个人的， 这 在交流中了解描写人 物的一些方法。
回忆交流身边有哪些 有特点的人？他（她） 有什么特点？你想怎 样把他 （她） 的特点写 出来？ 自由批注阅读课文。
样写有什么好处。
2.小组同学互相交流。
3.小组派代表进行预习汇报，师 生评议。
三、读中感悟，体会写法。
【出示课件 4】 （第二自然段） 1.自由读，说说你感受到什么？ 你从哪儿看出来的， 从课文中找出这 段话，画出有关词句。
2.指名汇报，大家补充，读出体 会。
3.教师小结。
4.交流描写方法。
5.教师小结。
【出示课。

3、我 的 朋 友 容 容五年级下册目 录CONTENT课前导读课前导读同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,说一说最近你都遇见过哪些人课前导读课前导读 这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人,从中选择一个人,把他的特点写具体.下面,我们先。

4、我的朋友容容五年级下册目录CONTENT课前导读课前导读同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,说一说最近你都遇见过哪些人,课前导读课前导读这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人,从中选择一个人,把他的特点写具体,下面,我们先来阅读两篇文。