五年级上册数学教案-8.2等式的性质

1、等式的基本性质教学目标,1,在用算式表示试验结果,讨论,归纳等活动中,经历探索等式基本性质的过程,2,理解并能用语言表述等式的基本性质,能用等式的基本性质解决简单问题,3,积极参与数学活动,体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。

2、等式的基本性质教学目标,1,理解并能用语言表述等式的基本性质,能用等式的基本性质解决简单问题,2,在用算式表示实验结果,讨论,归纳等活动中,经历探索等式基本性质的过程,3,积极参与数学活动,体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。

3、等式的基本性质教学设计一,教材分析等式的基本性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的,它是系统学习方程的开始,其核心思想是构建等量关系的数学模型,本节课的学习是学生在实验的基础上,掌握等式的两个基本性质,引导学生通过比较,发现规律。

4、等式的性质说课稿一,教材分析,本节是这一内容的第二课时,旨在为后继学习解方程提供理论依据,也为以后在代数几何中进行量与量之间的转换,代数式的恒等变形提供依据,更为以后学习不等式打下基础,同时也是对前一小节估算方法求方程的解一次推进,更是对小。

5、课题,等式的基本性质教学内容,冀教版数学五年级教学目标,1,在实验操作,用算式表示实验结果,讨论,归纳等活动中,经历探索等式基本性质的过,2,理解并能用语言表述等式的基本性质,能用等式的基本性质解决简单问题,3,积极参与数学活动,体验等式基。

6、等式的性质陈章小学王曼教学内容,冀教版五年级上册81,82页,教学目标,1,在用算式表示试验结果,讨论,归纳等活动中,经历探索等式基本性质的过程,2,理解并能用语言表述等式的基本性质,能用等式的基本性质解决简单问题,3,积极参与数学活动,体。