用尺规作

1、4 用尺规作三角形 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 第四章 三角形 北师大版七年级数学下教学课件 学习目标 1已知两边及其夹角会作三角形；(重点，难点) 2已知两角及其夹边会作三角形(重点，难点) 3已知三边会作三角形(重点，难点) 豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在 作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他 该怎么办？ 你能帮他画出来吗？ 导入新课 情境导入 1.尺规作图的工具是直尺和圆规. 2.我们已经会用尺规作一条线段等 于已知线段、作一个角等于已知角. 复习巩固 已知：AOB，求作AOB，使AOBAOB. O B A C D O B A D 。

2、4 用尺规作三角形 1.1.经历尺规作图实际操作过程，训练和提高学生经历尺规作图实际操作过程，训练和提高学生 的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形. . 2.2.能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和 结果的合理性结果的合理性. . 3.3.在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动 手能力和探索精神手能力和探索精神. . 3.3.已知：已知：AOBAOB，求作，求作AOBAOB，使，使AOBAOB AOB.AOB. 2.2.我们已经会用尺规。

3、4 用尺规作三角形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第四章 三角形,七年级数学下（BS） 教学课件,学习目标,1已知两边及其夹角会作三角形；(重点，难点) 2已知两角及其夹边会作三角形(重点，难点) 3已知三边会作三角形(重点，难点),豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他该怎么办？,你能帮他画出来吗？,导入新课,情境导入,1.尺规作图的工具是直尺和圆规.,2.我们已经会用尺规作一条线段等 于已知线段、作一个角等于已知角.,复习巩固,已知：AOB，求作AOB，使AOBAOB.,C,D,O,B,A,D,C,作法。

4、北师大版数学七年级下册第四章4.3尺规作图课后练习一、选择题（共15题）1.已知ABC内部有一点P，且点P到边AB、AC、BC的距离都相等，则这个点是（ ）。A三条角平分线的交点 B三边高线的交点 C三边中线的交点 D三边中垂线的交点答案： D解析：解答：本作图属于作图中的基本作图，作一条已知线段的垂直平分线，故选D故选：D 分析：本题主要考查了作图基本作图，而且是三条线段的垂直平分线的交点，在三角形中，经常最到这个问题，简单易答2.已知：线段AB作法：（1）分别以点A和B为圆心，大于AB的长为半径作弧，两弧相交于点C和D（2）作直线CD。

5、用尺规作三角形练习一、选择基础知识运用1一个角的平分线的尺规作图的理论依据是（）ASAS BSSS CASA DAAS2用尺规作图，已知三边作三角形，用到的基本作图是（）A作一个角等于已知角B作已知直线的垂线C作一条线段等于已知线段D作角的平分线3已知AOB，用尺规作一个角AOB等于已知角AOB的作图痕迹如图所示，则判断AOB=AOB所用到的三角形全等的判断方法是（ ）ASAS BASA CAAS DSSS4用尺规作一个直角三角形，使其两条直角边分别等于已知线段时，实际上就是已知的条件是（ ）A三角形的两条边和它们的夹角B三角形的三边C三角形的两个角和它们的夹。

6、优秀领先 飞翔梦想 成人成才 4.4 用尺规作三角形学习目标：1、了解尺规作图的含义及其历史背景。2、会作一个角等于已知角，并了解作法理由。3、在分别给出的两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作三角形。4、作已知线段的垂直平分线，并了解作法理由。5、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。学习重点：基本尺规作图学习难点：作一个角等于已知角，作已知线段的垂直平分线的作法分析过程。四、学习设计：（一）预习准备（1）预习（2）学具：圆规、直尺 （3）预习作业：已知：a 求作：AB，使AB=ax#k#b#1#。