最简单的有机物甲烷

1、少，理解甲烷的空间立体构型有一定的难度。
学习甲烷取代反应也会存在一定的障碍。
,知道甲烷的组成、可燃性，能描述其成键方式，正确书写其电子式、结构式。
,能力水平,认知瓶颈,四、目标确定,教学重点：甲烷的结构特点和化学性质,教学难点：甲烷分子的空间结构及取代反应,四、目标确定,通过学生自主实践活动，搭建模型，深入理解甲烷的立体构型。
,2.,通过实验探究，让学生学会控制实验条件、改进实验方法，并总结探究结论。
,过程与方法,通过了解能源危机及可燃冰的利用瓶颈，感受化学与社会的联系，增强社会责任感。
,情感态度与价值观,先行组织者教学策略,奥苏贝尔,已知知识,未知知识,巧设引导材料 建立知识联系,环节1,环节2,环节3,环节4,五、过程阐释,五、过程阐释 环节1 感受甲烷稳定性,柴草,煤,液化气,天然气,问题1：天然气作为燃料，利用了甲烷的哪些性质？,问题2：天然气通过几千公里的管道从西部运送到东部，体现了天然气的哪些性质？,设计目的：完成学习新知前的“热身”； 以化学的专业视角解读生活中的情境。
,西气东输,五、过程阐释 环节1 感受甲烷稳定性。

2、根据以上要求，本节课的设计理念：首先以 建构主义为理论基础，以学生为中心、强调学生对知识的主动探索、主动发现和 对所学知识意义的主动建构；其次以互动探究为教学模式，在教学中积极促进师 生、生生的网状互动，主要包括预设互动、课堂互动的组织与生成、互动的反馈 与提升， 最后实现互动延伸。
基于以上的设计理念， 我将从课标解读、 教材分析、 学情调查、 目标确定、 过程阐述和反思总结等六个方面来阐述我的设计过程。
一、 课标解读。
九年级义务教育化学新课程标准：1.列举生活中一些常见的有机物，能 从组成上识别有机物和无机物，认识有机物对人类生活的重要性。
2. 了解 使用天然气（或沼气）等燃料对环境的影响。
3.知道天然气是人类社会重要 的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
必修二：1.了解有机化合物中碳的成键特征。
2.认识化石燃料甲烷等综 合利用的意义，了解甲烷的主要性质。
3.制作简单有机分子的结构模型。
选修 5：1.知道常见有机化合物的结构，能正确地表示它们的结构。
2. 以烷等为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
在选修 3介绍价层电子对互斥理论和杂化。

3、第三章第一节第三章第一节 最简单的最简单的 有机化合物有机化合物甲烷甲烷什么叫有机物它有哪些组成元素什么叫有机物它有哪些组成元素1.1.定义：定义：含有含有碳元素碳元素的化合物为有机物。
的化合物为有机物。
注意注意象象碳的氧化物碳的氧化物:C。

4、问题,问题,你知道西气东输工程你知道西气东输工程吗,这里的吗,这里的,气气,的主要的主要成分是什么,成分是什么,第三章第一节第三章第一节最简单的最简单的有机化合物有机化合物甲烷甲烷什么叫有机物,它有哪些组成元素什么叫有机物,它有哪些组成元素。

5、问题,问题,你知道西气东输工程你知道西气东输工程吗,这里的吗,这里的,气气,的主要的主要成分是什么,成分是什么,第三章第一节第三章第一节最简单的最简单的有机化合物有机化合物甲烷甲烷什么叫有机物,它有哪些组成元素什么叫有机物,它有哪些组成元素。