1、等式与方程等式与方程 前测前测 反馈 前测前测 反馈 议一议议一议 （1）你能举出一些用字母表示 数和数量关系的例子吗？ （2）什么是方程？方程与等式 有什么联系和区别？ （3）你对等式的性质有哪些了 解？ （1）你能举出一些用字母表示数和数量关系的例子吗？ （2）什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？ （3）你对等式的性质有哪些了解？ 综合综合 分析 复习复习 目标 1.在具体情境中会用字母表示数量 关系。 2.会用方程表达简单情境中的等量 关系。 3.进一步理解等式的性质，会用等 式的性质解简易方程。 4.会对具体方程的解法提出自己解 答的方案，并能与同学们交流。 火车票火车票 （元（元
2、/张）张） 住宿费住宿费 （元（元/天）天） 伙食费伙食费 （元（元/天）天） 其他开支其他开支 （元）（元） 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。 416 600 a b （1 1）刘老师计划在北京游览）刘老师计划在北京游览4 4天，用含有字母天，用含有字母 的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食 费按费按6 6天计算。）天计算。） 所需费用所需费用= =火车票火车票+ +住宿费住宿费+ +伙食费伙食费+ +其他开支其他开支 火车票火车票 （元（元/张）张） 住宿费住宿费 （元（元/天）
3、天） 伙食费伙食费 （元（元/天）天） 其他开支其他开支 （元）（元） 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。 416 600 a b （1 1）刘老师计划在北京游览）刘老师计划在北京游览4 4天，用含有字母天，用含有字母 的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食 费按费按6 6天计算。）天计算。） 4162+4a+6b+600 火车票火车票 （元（元/张）张） 住宿费住宿费 （元（元/天）天） 伙食费伙食费 （元（元/天）天） 其他开支其他开支 （元）（元） 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费
4、用支出预计如下表。刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。 416 600 a b （1 1）刘老师计划在北京游览）刘老师计划在北京游览4 4天，用含有字母天，用含有字母 的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食 费按费按6 6天计算。）天计算。） （2 2）自己确定住宿及伙食标准，算出刘老师）自己确定住宿及伙食标准，算出刘老师 这次旅游一共需要多少元。这次旅游一共需要多少元。 火车票火车票 （元（元/张）张） 住宿费住宿费 （元（元/天）天） 伙食费伙食费 （元（元/天）天） 其他开支其他开支 （元）（元） 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用
5、支出预计如下表。刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。 416 600 a b （2 2）自己确定住宿及伙食标准，算出刘老）自己确定住宿及伙食标准，算出刘老 师这次旅游一共需要多少元。师这次旅游一共需要多少元。 4162+4a+6b+600 a=300 b=150 20b 70+5a 98b98(b-n) 95%x 1900 鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它 们之间的关系是：码数比厘米数的们之间的关系是：码数比厘米数的2 2倍少倍少1010。 （1 1）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米 数之间的关
6、系。数之间的关系。 （2 2）你穿多少码的鞋，它的长度是多少厘米？）你穿多少码的鞋，它的长度是多少厘米？ 鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它 们之间的关系是：码数比厘米数的们之间的关系是：码数比厘米数的2 2倍少倍少1010。 （1 1）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米 数之间的关系。数之间的关系。 码数=厘米数2-10 鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它 们之间的关系是：码数比厘米数的们之间的关系是：码数比厘米数的2 2倍少倍少1010。 （1 1）用含有字母的式
7、子表示鞋的码数与厘米）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米 数之间的关系。数之间的关系。 码数=y,厘米数=x; y=2x-10 鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它鞋的长短通常用“码”或“厘米”做单位，它 们之间的关系是：码数比厘米数的们之间的关系是：码数比厘米数的2 2倍少倍少1010。 （1 1）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米）用含有字母的式子表示鞋的码数与厘米 数之间的关系。数之间的关系。 （2 2）你穿多少码的鞋，它的长度是多少厘米？）你穿多少码的鞋，它的长度是多少厘米？ 复习复习 目标 1.在具体情境中会用字母表示数量 关系。 2.会用方程表达简单情境中的等量 关系。 3.进一步理解等式的性质，会用等 式的性质解简易方程。 4.会对具体方程的解法提出自己解 答的方案，并能与同学们交流。 课堂课堂 延伸 下课啦！
