人教部编版九年级下册《道德与法治》6.1 学无止境 教案.doc

1、下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第 1 课时 学无止境 【教学目标】 1知识目标：了解当下校园学习中面临的困难和压力，调整心态积极面对；知道在实践 中学习的重要性，学会在实践中学习。 2能力目标：增强战胜学习压力的能力和在实践中学习的能力。 3情感态度与价值观目标：树立正确的学习观念，正确面对压力；树立终身学习理念， 增强在实践中学习的能力。 【教学重点】 积极面对当下的学习 【教学难点】 在实践中学习 【教学环节】 一、故事导入 【多媒体呈现】 宋朝的苏东坡，年轻时就已是

2、学识渊博、人见人夸的青年才俊，日子一久，不免自满起 来。一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”苏东坡的父亲 苏洵看了，担心儿子过于自大，不求上进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是，提笔 在对联上各加了两个字：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”苏东坡看见父亲的字，心 中十分惭愧，从此虚心学习，取得了非凡的成就。 教师点拨：苏东坡的故事告诉我们：学习永无止境。即将毕业，我们不仅要立足当下的 校园学习生活，调整心态，坦然面对学习压力，完成初中的学习任务；而且要树立终身学习 理念，坚持在实践中学习，不断提高认识世界、改造世界的能力，不断完善和提升自我。 二、探究新知 (

3、一)积极面对当下的学习 活动 1 合作探究 【多媒体呈现】 初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！ 每当考试成绩不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我 也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就 会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己： 自作自受，决不能再犯。 就是这样一次次的酸楚， 让我明白 “酸不过如此” ，只要牢记这句话， 我将不怕受挫。 三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走到一起，直到 无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大

4、家开心地在一起读书、写字；在一 起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这 样吧！我的初中生活，甜到心底。 为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要 起床，为的是抓紧时间背诵；晚上 10 点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天。 身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台 大声地组织早读， 不知从哪个角落飘出一声“出风头”， 这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。 我躺在床上，心里也会想：“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务呢？” 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案

5、，请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 初中生活就像一个“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已尝到了其中的酸甜苦辣。然 而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一 起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！ 问题：(1)说说你对初中生活的总体印象。 (2)我们应该如何去积极应对当下的初中学习生活？ 要求：全班同学一起朗读第一段和最后一段，四位同学依次朗读“酸、甜、苦、辣”， 略作思考后小组内交流。 教师小结：一分耕耘，一分收获。学习中有苦也有乐，学习是一个苦乐交织的过程。即 将毕业的我们，面对当下的校园学习生活，要高度重视，积极投入

6、，正确理智地面对学习困 难和压力，持续不断地学习，才能共同走向美好的明天。 【多媒体呈现】 1.高度重视，积极投入，完成当下的学习任务。 2坦然面对升学和就业的压力与挑战。 九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习 能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时， 有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 活动 2 活动探究 【多媒体呈现】 19 岁的河南洛阳女孩张静雯，出生时因脑缺氧导致偏瘫，未能与同龄人站在同一“起跑 线”。但倔强的她高考取得超出一本线 20 分的佳绩，通过学习完成了对许多

7、同龄人的赶超。 “学习对于我来说代表希望，我爱它，它是我实现理想的阶梯。 ”张静雯说。如今，虽然取得 超出一本线 20 分的佳绩，但张静雯并不满意，觉得并未发挥出应有的水平。她的高考第一志 愿填报了某一本大学英语专业， “如果未能如愿录取，我会选择复读，我相信自己的成绩，也 不怕复读的辛苦，我坚信通过努力学习可以实现梦想，我感觉我在一点点靠近它。”张静雯 说。张静雯非常感恩父母，也希望通过学习使自己变得强大，实现梦想，守护家人。 问题：(1)请你概括材料中所包含的成语故事。 (2)这些成语故事对我们有哪些启示？ 要求：老师讲述材料内容，学生思考后在小组内交流分享并达成共识。 教师小结：人类正是

8、在不断地学习中增长知识、提高本领，不断进步的。作为正在接受 义务教育的我们来说，要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。学无止境，学海无 涯，当前我们正面临升学和就业的挑战，只有不断学习，把学习当作一种生活方式，我们才 能适应未来社会不断发展的需要。 【多媒体呈现】 3.学习应该成为我们的一种生活方式。 人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说 既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成 为我们的一种生活方式。 (二)在实践中学习 活动 3 探究分享 【多媒体呈现】 海伦 凯勒在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛失明，

9、并且变得又聋又哑。由于这些原 因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她感觉现实生活中没有爱，她是多 么希望能重新得到光明。后来她的父母请来一位很有耐心的家庭教师莎莉文小姐。海伦 在莎莉文小姐的熏陶和教育下，逐渐改变了。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的 环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。几年以后，当她的第一本著作我的一生 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 出版时，立即轰动了全美国。在她的假如给我三天光明一文中，更是表达出了她的坚强、 乐观和向上的精神，而这一切都该归功于她对生活的认识。 问题：(

10、1)海伦 凯勒的这种学习态度对她的成长有什么重要作用？ (2)海伦 凯勒的成功对我们有什么启示？ 要求：全班师生一起阅读材料，略作思考后参与小组讨论探究并达成共识。 教师小结：实践出真知。我们除了学习课本知识之外，还要坚持在实践中学习，不断开 阔视野，增长知识和才干，不断完善和提升自我，不断提高认识和改造世界的能力。 【多媒体呈现】 1.坚持在实践中学习的原因 我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中， 我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世 界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 活

11、动 4 探究分享 【多媒体呈现】 “读万卷书，行万里路。”结束繁忙而又充实的高一生活，2018 年 7 月 15 日，青海师 范大学附属中学高一年级学生迎着夏季的骄阳，暂时告别课本与校园，开启“走进柴达木” 的行走课程。 师大附中行走课程从 2016 年开始，到现在趋于成熟。八九年级赴海北“寻找两弹一 星精神， 沙柳河畔青春诗会”行走课程； 小学部赴青海师范大学“我的童年， 我的大学梦” 行走课程；七年级赴民和“挥手童年， 在行走中成长” 行走课程； 还有寒暑假期间进行的 “遇 见重庆”以及赴俄罗斯和北美的研学等课程。 同学们谈起这几天的行走课程，都说感恩学校给大家创造了这样一次有意义的经历，

12、使 大家能够感受自然，体味生活中的酸甜苦辣，从而能够更加珍惜现有的一切美好，学到课本 上没有的知识。 问题：(1)为什么要组织“读万卷书，行万里路”活动？ (2)这些研学课程对我们的学习有什么启示？ 要求：师生一起阅读材料，学生思考后小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：行走课程说明要持续不断地在生活和工作中进行学习，在实践中学习。作为 青少年，除了在校学习以外，也要在生活中学习，在社会中学习，在实践中发现问题并解决 问题，不断提升和完善自我。 【多媒体呈现】 2.在实践中学习的要求 (1)在生活和工作中学习，主动服务社会。 青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践

13、中逐步解决，以促进自身 的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。 活动 5 探究分享 【多媒体呈现】 2018 年 6 月 25 日，教育部办公厅印发关于开展 2018 年“圆梦蒲公英”暑期主题活动 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案，请到 的通知 。 围绕“圆梦蒲公英”主题举办暑期系列活动， 结合纪念改革开放 40 周年， 引导广大中小 学生培育和践行社会主义核心价值观，在活动中传承和弘扬优秀传统文化、革命文化和社会 主义先进文化，不断增强中小学生对祖国、民族和家乡的热爱，培养社会责任感、创新精神 和实践能力，提升科学素养和科学探究水平，促进广大中小学生全面发展和健康成长。 问题：(1)教育部组织中学生参加“圆梦蒲公英”暑期主题活动有什么意义？ (2)这启示我们应该如何做？ 要求：学生阅读材料思考后，小组内互相交流，并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：在实践中学习，