人教部编版九年级下册《道德与法治》6.1 学无止境 教案.doc

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1、下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第 1 课时 学无止境 【教学目标】 1知识目标:了解当下校园学习中面临的困难和压力,调整心态积极面对;知道在实践 中学习的重要性,学会在实践中学习。 2能力目标:增强战胜学习压力的能力和在实践中学习的能力。 3情感态度与价值观目标:树立正确的学习观念,正确面对压力;树立终身学习理念, 增强在实践中学习的能力。 【教学重点】 积极面对当下的学习 【教学难点】 在实践中学习 【教学环节】 一、故事导入 【多媒体呈现】 宋朝的苏东坡,年轻时就已是

2、学识渊博、人见人夸的青年才俊,日子一久,不免自满起 来。一天,苏东坡在书房门上贴了一副对联:“识遍天下字,读尽人间书。”苏东坡的父亲 苏洵看了,担心儿子过于自大,不求上进,又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心,于是,提笔 在对联上各加了两个字:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书。”苏东坡看见父亲的字,心 中十分惭愧,从此虚心学习,取得了非凡的成就。 教师点拨:苏东坡的故事告诉我们:学习永无止境。即将毕业,我们不仅要立足当下的 校园学习生活,调整心态,坦然面对学习压力,完成初中的学习任务;而且要树立终身学习 理念,坚持在实践中学习,不断提高认识世界、改造世界的能力,不断完善和提升自我。 二、探究新知 (

3、一)积极面对当下的学习 活动 1 合作探究 【多媒体呈现】 初中的生活就像五味瓶一样,不仅有酸、有甜、有苦、还有辣! 每当考试成绩不理想,我会恨自己不争气,流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责,我 也会觉得委屈而心酸。但是,酸却是一份生活的馈赠,每当我考试不好而心酸的时候,我就 会明白:成绩需要付出,努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候,我会告诉自己: 自作自受,决不能再犯。 就是这样一次次的酸楚, 让我明白 “酸不过如此” ,只要牢记这句话, 我将不怕受挫。 三年的同学友谊浓郁香醇,甜进心坎。从刚入学时的互不相识,到逐渐走到一起,直到 无所不谈。甜,就像蜜糖吃进嘴,一点点地甜到心里。大

4、家开心地在一起读书、写字;在一 起畅谈天下大事;在一起跳皮筋、打篮球。快乐,大家分享;困难,一起担当。幸福就是这 样吧!我的初中生活,甜到心底。 为了考上重点高中、重点大学,为了实现梦想,我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要 起床,为的是抓紧时间背诵;晚上 10 点了还不肯入睡,为的是不把今日的任务留到明天。 身为一名班干部,学习、工作、劳动,样样都要走在前面。早自习,我拿着书走上讲台 大声地组织早读, 不知从哪个角落飘出一声“出风头”, 这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。 我躺在床上,心里也会想:“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务呢?” 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案

5、,请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 初中生活就像一个“五味瓶”, 五味俱全。初中三年,我已尝到了其中的酸甜苦辣。然 而我坚信:一分耕耘,就有一分收获。只要我努力学习,以真挚诚恳的态度待人,我们将一 起走过酸甜苦辣的初中,共同走向美好的明天! 问题:(1)说说你对初中生活的总体印象。 (2)我们应该如何去积极应对当下的初中学习生活? 要求:全班同学一起朗读第一段和最后一段,四位同学依次朗读“酸、甜、苦、辣”, 略作思考后小组内交流。 教师小结:一分耕耘,一分收获。学习中有苦也有乐,学习是一个苦乐交织的过程。即 将毕业的我们,面对当下的校园学习生活,要高度重视,积极投入

6、,正确理智地面对学习困 难和压力,持续不断地学习,才能共同走向美好的明天。 【多媒体呈现】 1.高度重视,积极投入,完成当下的学习任务。 2坦然面对升学和就业的压力与挑战。 九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习 能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时, 有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。 活动 2 活动探究 【多媒体呈现】 19 岁的河南洛阳女孩张静雯,出生时因脑缺氧导致偏瘫,未能与同龄人站在同一“起跑 线”。但倔强的她高考取得超出一本线 20 分的佳绩,通过学习完成了对许多

7、同龄人的赶超。 “学习对于我来说代表希望,我爱它,它是我实现理想的阶梯。 ”张静雯说。如今,虽然取得 超出一本线 20 分的佳绩,但张静雯并不满意,觉得并未发挥出应有的水平。她的高考第一志 愿填报了某一本大学英语专业, “如果未能如愿录取,我会选择复读,我相信自己的成绩,也 不怕复读的辛苦,我坚信通过努力学习可以实现梦想,我感觉我在一点点靠近它。”张静雯 说。张静雯非常感恩父母,也希望通过学习使自己变得强大,实现梦想,守护家人。 问题:(1)请你概括材料中所包含的成语故事。 (2)这些成语故事对我们有哪些启示? 要求:老师讲述材料内容,学生思考后在小组内交流分享并达成共识。 教师小结:人类正是

8、在不断地学习中增长知识、提高本领,不断进步的。作为正在接受 义务教育的我们来说,要珍惜在校学习的机会,自觉履行受教育的义务。学无止境,学海无 涯,当前我们正面临升学和就业的挑战,只有不断学习,把学习当作一种生活方式,我们才 能适应未来社会不断发展的需要。 【多媒体呈现】 3.学习应该成为我们的一种生活方式。 人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学习对青少年来说 既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应该成 为我们的一种生活方式。 (二)在实践中学习 活动 3 探究分享 【多媒体呈现】 海伦 凯勒在一岁多的时候,因为生病,从此眼睛失明,

9、并且变得又聋又哑。由于这些原 因,海伦的脾气变得非常暴躁,动不动就发脾气摔东西。她感觉现实生活中没有爱,她是多 么希望能重新得到光明。后来她的父母请来一位很有耐心的家庭教师莎莉文小姐。海伦 在莎莉文小姐的熏陶和教育下,逐渐改变了。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的 环境,努力充实自己,后来更进一步学习写作。几年以后,当她的第一本著作我的一生 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 出版时,立即轰动了全美国。在她的假如给我三天光明一文中,更是表达出了她的坚强、 乐观和向上的精神,而这一切都该归功于她对生活的认识。 问题:(

10、1)海伦 凯勒的这种学习态度对她的成长有什么重要作用? (2)海伦 凯勒的成功对我们有什么启示? 要求:全班师生一起阅读材料,略作思考后参与小组讨论探究并达成共识。 教师小结:实践出真知。我们除了学习课本知识之外,还要坚持在实践中学习,不断开 阔视野,增长知识和才干,不断完善和提升自我,不断提高认识和改造世界的能力。 【多媒体呈现】 1.坚持在实践中学习的原因 我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中, 我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目,从而提高认识世界、改造世 界的能力。在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。 活

11、动 4 探究分享 【多媒体呈现】 “读万卷书,行万里路。”结束繁忙而又充实的高一生活,2018 年 7 月 15 日,青海师 范大学附属中学高一年级学生迎着夏季的骄阳,暂时告别课本与校园,开启“走进柴达木” 的行走课程。 师大附中行走课程从 2016 年开始,到现在趋于成熟。八九年级赴海北“寻找两弹一 星精神, 沙柳河畔青春诗会”行走课程; 小学部赴青海师范大学“我的童年, 我的大学梦” 行走课程;七年级赴民和“挥手童年, 在行走中成长” 行走课程; 还有寒暑假期间进行的 “遇 见重庆”以及赴俄罗斯和北美的研学等课程。 同学们谈起这几天的行走课程,都说感恩学校给大家创造了这样一次有意义的经历,

12、使 大家能够感受自然,体味生活中的酸甜苦辣,从而能够更加珍惜现有的一切美好,学到课本 上没有的知识。 问题:(1)为什么要组织“读万卷书,行万里路”活动? (2)这些研学课程对我们的学习有什么启示? 要求:师生一起阅读材料,学生思考后小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结:行走课程说明要持续不断地在生活和工作中进行学习,在实践中学习。作为 青少年,除了在校学习以外,也要在生活中学习,在社会中学习,在实践中发现问题并解决 问题,不断提升和完善自我。 【多媒体呈现】 2.在实践中学习的要求 (1)在生活和工作中学习,主动服务社会。 青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑,要在实践

13、中逐步解决,以促进自身 的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和工作中学习,主动服务社会。 活动 5 探究分享 【多媒体呈现】 2018 年 6 月 25 日,教育部办公厅印发关于开展 2018 年“圆梦蒲公英”暑期主题活动 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 下载部编版九年级下册道德与法治全册课件、教案,请到 的通知 。 围绕“圆梦蒲公英”主题举办暑期系列活动, 结合纪念改革开放 40 周年, 引导广大中小 学生培育和践行社会主义核心价值观,在活动中传承和弘扬优秀传统文化、革命文化和社会 主义先进文化,不断增强中小学生对祖国、民族和家乡的热爱,培养社会责任感、创新精神 和实践能力,提升科学素养和科学探究水平,促进广大中小学生全面发展和健康成长。 问题:(1)教育部组织中学生参加“圆梦蒲公英”暑期主题活动有什么意义? (2)这启示我们应该如何做? 要求:学生阅读材料思考后,小组内互相交流,并讨论探究问题后达成共识。 教师小结:在实践中学习,

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