人教部编版

1、流浪地球流浪地球 电影片段电影片段 英国著名天体物理学家霍金在2016年 提出“深空探索计划” 插上科学的翅膀飞 想象一下，如果大脑 能直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？ 发明一些新东西， 方便人们的生活。 遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。 发明一些新东西， 方便人们的生活。 遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。 发明一些新东西， 方便人们的生活。 省下学。

2、1.1. 准 备 好 学 习 用 品准 备 好 学 习 用 品 2.2. 端 坐 在 学 习 桌 前端 坐 在 学 习 桌 前 3.3. 排 除 掉 外 在 干 扰排 除 掉 外 在 干 扰 1 .1 . 上课认真听上课认真听 2 .2 . 笔记认真做笔记认真做 3 .3 . 问题积极答问题积极答 4 .4 . 不做无关事不做无关事 语文语文 统编版统编版 六年级下六年级下 习作 插上科。

3、高中语文整本书阅读课例高中语文整本书阅读课例 如何指导高中生阅读红楼梦整本书？今天我们呈现王晓军老师的红楼梦整本书阅 读指导课例，以及针对课例，北京师范大学文学院张燕玲教授、北京教育科学研究院课程 与教材发展研究中心朱传世老师的精彩点评。 教学设计 设计意图与阅读策略 关注一个核心问题，撬动整本书阅读，积累阅读方法，纠正阅读偏差，逐步深入地理解人 物。 教学目标 1.研读经典文段，撬动。

4、高考作文鲜素材：诗词高考作文鲜素材：诗词-苏轼笔下的秋天，写尽人生百味！苏轼笔下的秋天，写尽人生百味！ 一花一人一世界，一树一叶一知秋。 日子总是在不经意中悄然离去，季节的变换，白昼的交替，都无声无息的成为过去。 春去秋又来！ 秋是成熟的， 它不像春天那么害羞， 也不像夏天如此的暴露， 也不似冬天如此的内向。 秋 在王勃的笔下，是“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ” ； 在徐再思的笔下，是。

5、高中语文人教版必修高中语文人教版必修 3 3 下册知识梳理下册知识梳理 第一单元第一单元 1.（子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事齐桓晋文之事 庖丁解牛）庖丁解牛） 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 一、识记字音一、识记字音 曾皙(x) 哂之( shn) 铿尔( kng) 舞雩(y) 喟然( ku) 二、通假字二、通假字 1。

6、名著细读】红楼梦 探春改革：一朵带“刺”会发光的玫瑰花 【作品简介】【作品简介】 红楼梦这部小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、 薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，是一部从各个角度展现女性之美以及中国古代社会世态百 相的史诗性著作。贾探春精明能干，富有心机，能决断，有“玫瑰花”之诨名，连王夫人 与凤姐都忌惮她几分；她工诗善书，趣味高雅，曾发起建立海棠诗社，是大观园中的一位 才。

7、高中文言文知识点梳理及配套基础练习、提升练习（鸿门宴） 鸿门宴 一、文言实词 1通假字 距关，毋内诸侯 (距：通拒，据守；内：通纳，纳入) 要项伯 (通邀，邀请) 愿伯具言臣乊丌敢倍德也 (通背，违背) 旦日丌可丌蚤自来谢项王 (通早，早上) 令将军不臣有郤 (通隙，隔阂，嫌隙) 因击沛公亍坐(通座，座位) 丌者，若属皆且为所虏(通否) 2古今异义 备他盗乊出入不非常也 而听绅说，欲诛有功乊人。

8、1 祝福教学设计 2塑造人物和环境描写 【学习目标】 1. 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 2. 体会并理解本文环境描写的作用。 3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社 会封建礼教的罪恶本质。 【重点】 ：体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 【难点】 ： 理解造成人物悲剧的社会根源， 从而认识旧社会封建礼教的罪恶。

9、出 纳 人 员 对 各 项 货 款 及 费 用 的 支 付 ， 应 将 本 支 票 或 现 金 交 付 受 款 人 或 厂 商 ， 本 公 司 人 员 不 得 代 领 ， 如 因 特 殊 原 因 必 需 由 本 公 司 人 员 代 领 者 ， 需 经 财 务 经 理 核 准 。 第 七 条 公 司 一 切 支 付 ， 应 以 处 理 合 法 、 合 规 的 发 票 或 凭 证 为 依 据 ， 任。

10、建构与提升略读第七单元红楼梦整体阅读建构与提升略读第七单元红楼梦整体阅读 梦回红楼梦回红楼 导读： 红楼梦被王国维誉为“艺术的绝大著作” ，被周汝昌先生评为“中华文化的一 个综合体和集大成” ，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书” 。这样一部古典文学 的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本 书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统。

11、高二语文网上教学新课之十五高二语文网上教学新课之十五 时间时间: :2020.3.24 1 念奴娇过洞庭念奴娇过洞庭 【宋】张孝祥【宋】张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟 一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与。

12、谏逐客书谏逐客书 【先秦】李斯 【原文】臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛， 迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西 戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之 师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉 中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴。

13、在马克思墓前的讲话教学设计在马克思墓前的讲话教学设计 安师大附中 侯远军 学习目标： 1了解悼词结构的特点，体会演讲辞结构的严谨性。 2概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 3品味本文语言艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。 学习重难点： 1了解悼词结构的特点。 2品味语言，体会感情。 教学方法： 自主学习、合作探究、诵读法，多媒体辅助。 教学流程： 一、导入一、导入 1展示马思克墓。

14、1 谏逐客书教案 【学习重点】 1、把握文章的基本内容，明确中心论点和主要论据 2、积累文言文知识 3、学习本文的结构和主要论证方法。 【学习过程】 一、导入：秦国丞相李斯名句： 人之贤与不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。 垢莫大于卑贱，悲莫甚于贫困。 吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得？ “年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食 积粟，居大庑之下，不见人犬。

15、六国论教学设计六国论教学设计 纪 涛 【设计理念】【设计理念】 构建学习“支架”促进课堂教学“支架” 一词是以建筑工程中使用的脚手架作类比， 用来描述促进学习者从被动学习走向独立学习的工具。 支架理论认为：儿童能力的成熟是 不同步的， 那些还没有成熟的能力不能参与问题解决的，因而教师提供相应的学习支架将 有助于学习者借助支架完成任务。 这堂课是扬州市第二届高研班的一堂教学展示课，规定用一课时完成六。

16、红楼梦整本书阅读红楼梦整本书阅读四四课课 教育部统编版教材必修下册，要求进行红楼梦的“整本书阅读”。 “整本书阅读”的课型一般分为导读课、精读课、成果展示课。“整本书阅读”的课型一般分为导读课、精读课、成果展示课。从当下很多“整本书 阅读”的公开课来看，很多老师会选择成果展示课，而成果展示课恰恰是建立在前两种课 型的基础上的。我们从这三种课型入手，给你整理了红楼梦的相关知识。祝你阅读愉 快。 第一。

17、答司马谏议书答司马谏议书 宋宋王安石王安石 【原文原文】 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见 察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏， 以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修。

18、红楼梦整本书阅读之钗黛比较 教学设计 学习过程： 【教学目标】 1、能够结合小说的具体情节对林黛玉和薛宝钗进行多角度评析。 2、透过人物命运深入探究人物悲剧的根源。 【教学重难点】 重点：多角度把握林黛玉和薛宝钗的性格特点。 难点：品读诗词，把握人物形象. 【教学课时】1 课时学生课前准备，通读相关情节和诗词，对人物有自己的初步 认识和把握。 【教学过程】 导语：同学们，大观园里，可谓百花齐放。其。

19、1 1 / 4646 “评”古文佳作 “论”今时众相 “理性精神与思辨表达”单元任务书 【学习目标】【学习目标】 1. 阅读优秀的古代论辩类文章（文段） ，能够在通读全文、理解文意的基础上，准确概括作者观点，分析文章的论 证过程。 2. 从优秀的古代论辩类文章中学习论述类文章写作的方法： 2.1 能够针对具体的现实问题，从不同角度分析同一事件，提出具体明确的观点。 2.2 能够灵活使用“纵横展。

20、阅读技巧：新闻报道阅读技巧：新闻报道 【考点点击】【考点点击】 基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点： “用事实讲话” 。 基本结构： 标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语 有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 标题标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行标题 引题引题(引标引标。

21、论语题型分析论语题型分析 【考点点击】【考点点击】 此类题主要考查从选文中获取重要字词、 成语及提炼概括该章句的主旨以及让学生联系 现实生活，学以致用。一般可以从论语内容本身出题，或者从论语内涵中迁移运用。 高考回顾：高考回顾：阅读论语中的两则文字，然后回答问题。（阅读论语中的两则文字，然后回答问题。（4 分）分） 子曰：由之瑟，奚为于丘之门？门人不敬子路。子曰：由也升堂矣，未入于室也。 子曰。

22、教学设计（教学设计（ppt版）版） 教材分析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐是新人教版高中语文必修下第子路、曾皙、冉有、公西华侍坐是新人教版高中语文必修下第 一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导 他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子。

23、说“木叶”说“木叶” 林庚林庚 01 1.把握文章中的主要概念，理清文章的 记叙思路 2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的 特质以及意象相对稳定的特点，提高对 中国古典诗歌的理解力和领悟力。 3.能够运用本课所学知识分析诗歌中的 同类现象。 学习目标学习目标 林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学 史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业 博。

24、重新找回阅读的至乐重新找回阅读的至乐 复旦附中复旦附中 王召强王召强 一、整本书阅读并不难一、整本书阅读并不难 基础阅读基础阅读 这个句子在说什么？这个句子在说什么？ 检视阅读检视阅读 这本书在说什么？这本书在说什么？ 分析阅读分析阅读 我读的是哪一类的书？我读的是哪一类的书？ 主题阅读主题阅读 与同一主题相关的书有哪些？与同一主题相关的书有哪些？ 莫提默莫提默J. J. 艾德勒艾德。

25、齐 桓 晋 文 之 事 孟 子 孟子（前372前309），名轲。战国时期的思想家、 政治家、教育家。孔子之后的儒学大师，后世将其与孔 子并称为孔孟，且称其为亚圣。邹（今山东邹 城东南）人。他的老师是孔子之孙孔伋（子思）的门人。 曾游历齐、宋、滕、魏诸国，宣传先王之道。不为采纳， 归而与弟子讲学著书，作孟子7篇。孟子维护并发 展了儒家思想，提出了仁政学说和性善论观点， 现将此学说称为孔孟之道，他。

26、祝 福 一 个 没 有 春 天 的 女 人 的 故 事 读后：你印象最深的是哪一点？ 学习目标：学习目标： 1、知识积累（生字词）、知识积累（生字词） 2、识记作者及其作品、识记作者及其作品 4、理清文章结构、理清文章结构 3、了解文章创作背景、了解文章创作背景 6、分析小说的环境描写及作用、分析小说的环境描写及作用 5、分析人物形象、分析人物形象 鲁迅鲁迅（1881- 1936。

27、子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。 子曰：以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知 也！如或知尔，则何以哉？ 子路率尔而对曰：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师 旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方 也。 夫子哂之。 求，尔何知？ 对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可 使足民。如其礼乐，以俟君子。 赤，尔何如？ 对曰：非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫， 愿为小相。

28、红红 楼楼 梦梦 整 本 书 阅 读 之 整 体 认 知 整 本 书 阅 读 之 整 体 认 知 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴， 谁解其中味？”谁解其中味？” 曹雪芹的一部红楼梦不知牵动了多少人的肝胆柔肠。曹雪芹的一部红楼梦不知牵动了多少人的肝胆柔肠。 红楼梦是中国古典文学创作的巅峰之作，代表了中红楼梦是中国古典文学创作的巅峰之作，代表了中 国古典。

29、在阅读中学会阅读 走向有思考的阅读 群文阅读的内涵及教学要素 在阅读中学会阅读 走向有思考的阅读 交流提纲 1 群文阅读的内涵 案例分析及价值显现 群文阅读的教学要素 2 3 群文阅读教学实操及评价 4 在阅读中学会阅读 走向有思考的阅读 0101 群文阅读的内涵 （一）走向生活真实的阅读 参照“国际经济合作及发展组织”开展的“国际学生评估计划” （简称PISA），美国教育考试服务处实。

30、思辨性阅读与表达思辨性阅读与表达”任务群”任务群解读解读 及及必修必修教材相应单元的教学建议教材相应单元的教学建议 上海师范大学中文系上海师范大学中文系 郑桂华郑桂华 提纲提纲 “思辨性阅读与表达”任务群“思辨性阅读与表达”任务群解读解读 教材中该任务群相关单元的结构教材中该任务群相关单元的结构 该任务群相应单元教学建议该任务群相应单元教学建议 课标课标 语文学科核心素养语文学。

31、促促 织织 蒲蒲 松 龄 松 龄 作者介绍 蒲松龄，山东淄州蒲松龄，山东淄州 （今淄博市）蒲家庄人，（今淄博市）蒲家庄人， 字留仙，一字剑臣，别号字留仙，一字剑臣，别号 柳泉。柳泉。他是一位有多方面他是一位有多方面 艺术才能的作家，一生著艺术才能的作家，一生著 述丰富。除述丰富。除聊斋志异聊斋志异 外，还有诗一千几百首，外，还有诗一千几百首， 词一百首，散文四百多篇，词一百首，散文四百多。

32、话说袭人 袭人样貌 袭人细挑身子，容长脸 儿，长得也是美人一个。 按照王夫人的描述样貌 虽比晴雯略次一等，收 在房中也算一二等。 身世 红楼梦第十九回中，袭人被母兄接回家去吃年 茶，母兄与她商量要将她赎回之事，袭人断不愿回 去，她原来出身贫苦，幼小时因为家里没饭吃，老 子娘要饿死，为了换得几两银子才卖给贾府当了丫 头。从这段记载中，我们知道了袭人的身世之苦， 小小年纪便要承担家庭重担，为家。

33、青蒿素，人类征服疾 病的一小步 上海市闵行第三中学上海市闵行第三中学 骆宏文骆宏文 关于作者：屠呦呦 屠呦呦，女，药学家，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，国家最 高科学技术奖获得者，诺贝尔生理学或医学奖获得者。于1930 年生于浙江宁 波，其名字取自诗经 小雅中的诗句：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”1951入 北京大学医学院药学系学习，毕业后一直在中国中医研究院工作。屠呦呦多 年从事中药和中。

34、1.认识小说所揭示的西方现代社会“现认识小说所揭示的西方现代社会“现 代人的代人的 困惑”问题，引导学生思考人的生困惑”问题，引导学生思考人的生 存问题。体会作品揭示的资本主义社会的人存问题。体会作品揭示的资本主义社会的人 际关系。际关系。 2.通读全文通读全文,了解小说的情节线索了解小说的情节线索,理解理解 小说反映的生活真实和艺术真实。小说反映的生活真实和艺术真实。 3.了解并领会小说。

35、首首 页页 上上 页页 下下 页页 末末 页页 一 二 三 四 五 六 历史语境中真实生活世界-人 教新版（2019）教材培训 首首 页页 上上 页页 下下 页页 末末 页页 一 二 三 四 五 六 学习内容与目的 1.了解一些人、一些故事和哲学、社会、历史知识。 2.积累一些语言，把握重要词句（概念）。 3.分析与评价社会历史现象，以学术方法发现问题。 4.以正确的立场、价值观、知。

36、史记史记 二十四史中的第一部二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史中国第一部纪传体通史 史记史记作者司马迁，作者司马迁， 字子长，西汉夏阳人，伟大字子长，西汉夏阳人，伟大 的史学家、文学家和思想家。的史学家、文学家和思想家。 继父职任太史令。因替李陵继父职任太史令。因替李陵 辩护，入狱遭宫刑，后发奋辩护，入狱遭宫刑，后发奋 著书，历尽艰辛，著成著书，历尽艰辛，著成史史 记记 1）志洁。

37、红楼梦整本书阅读 红楼梦其百科全书般的广博内容、卓绝超拔的艺术成就、红楼梦其百科全书般的广博内容、卓绝超拔的艺术成就、 丰富厚重的人文内涵，对提升一个人的整体素养（绝不仅仅丰富厚重的人文内涵，对提升一个人的整体素养（绝不仅仅 是语文素养），有着不可替代的作用。正如是语文素养），有着不可替代的作用。正如清人所说：开谈清人所说：开谈 不说红楼梦，读尽诗书也枉然。不说红楼梦，读尽诗书也枉然。 将艺术。

38、曹 雪 芹 曹 雪 芹 林黛玉进贾府林黛玉进贾府 三国演义三国演义 西游记西游记 水浒传水浒传 红楼梦红楼梦 四大名著四大名著 历史演义小说历史演义小说 神魔小说神魔小说 英雄传奇小说英雄传奇小说 世情小说世情小说 清代小说的巅峰之作清代小说的巅峰之作 红楼梦红楼梦是一部大书。它并不只是一部是一部大书。它并不只是一部 言情小说，他更是一部对君主专制社会末期四言情小说，他更是一部对君主专制社。

39、高中语文复习之小说鉴赏高中语文复习之小说鉴赏 一、小说的概念及三要素一、小说的概念及三要素 小说是以塑造小说是以塑造人物人物形象为中心，通形象为中心，通 过故事过故事情节情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社的描写反映社 会生活的一种叙事性的文学体裁。会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象生动的人物形象、完整的故事情节完整的故事情节 和和人物活动的具体环境人物活动的具体环境是。

40、第 1 页 共 8 页 中国历史八年级上册复习提纲中国历史八年级上册复习提纲 第一部分第一部分旧民主主义革命时期（旧民主主义革命时期（18401840 年鸦片战争年鸦片战争19191919 年五四运动）年五四运动） 一、鸦片战争（一、鸦片战争（1840-18421840-1842） 1839 年 6 月，林则徐虎门销烟鸦片战争爆发的导火线（直接原因直接原因） 。 【鸦片战争爆发的根本原因鸦片战争。

41、小学语文三年级（上）期末试卷小学语文三年级（上）期末试卷 2020.012020.01 学 校 校 区 班 级 姓 名 装 订 线 第一部分第一部分积累运用（积累运用（4040 分）分） 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 （8 8 分）分） chuchu n dn d i yi y n lin li o lo l zh zh h h。

42、CORE ISSUES核心议题 文 义务教育历史统编教材编写组 性，尤其是要贯彻党的十八大以来 以习近平同志为核心的党中央治国 理政新理念新思想新战略，结合历 史的进程和具体的史实，在教材中 渗透并体现社会主义核心价值观、 中华优秀传统文化等方面的教育内 容。 （3）根据初中学生的心理特征 和认知水平，以普及历史常识为主， 引领学生掌握基本的、重要的历 史知识和技能，促进学生在学习历 史的过程中逐。

43、韵母（单韵母韵母（单韵母 6 6 个复韵母个复韵母 9 9 个前鼻韵母个前鼻韵母 5 5 个后鼻韵母个后鼻韵母 4 4 个，共个，共 2424 个）个） 复韵母复韵母 9 9 个个 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘 记。 记住字形读音（形象记忆） aiai aiai aiai a+i a+i 阿姨和我。

44、班级___________________姓名____________________ 1 一一年级年级看拼音写词语看拼音写词语练习练习（第第一一、四单元四单元） r yu n r ki ku tin l d chn zi sh rn ku d s sh y tu r rn sn r l tou shn dn。

45、一年级上册识字表 姓名： 班级： 学号： 一 y yyyyyyyyy 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一共、一样、一定、一向 笔画 1 部首 一 二 r rrrrrrrrr 二 二 二 二 二 二 二 二 二 第二、封二、二战、二话 笔画 2 部首 二 三 sn snsnsnsnsnsnsnsnsn 三 三 三 三 三 三 三 三 三 再三、三峡、三昧、三节 笔画 3 部首 一 上 sh。

46、y 一 一 一一 1 / 9 r 二 二 二二 1 / 9 sn 三 三 三三 1 / 9 shng 上 上 上上 1 / 9 ku 口 口 口口 1 / 9 m 目 目 目目 1 / 9 r 耳 耳 耳耳 1 / 9 shu 手 手 手手 1 / 9 r 日 日 日日 1 / 9 tin 田 田 田田 1 / 9 h 禾 禾 禾禾 1 / 9 hu 火 火 火火 1 / 9 chng 虫 虫 虫。

47、一年级上册识字表 姓名： 班级： 学号： 天 tin tintintintintintintintintin 天 天 天 天 天 天 天 天 天 先天、阴天、天平、今天 笔画 4 部首 一 地 d de ddddddddd 地 地 地 地 地 地 地 地 地 南地、赏地、猛地、黑地 笔画 6 部首 土 人 rn rnrnrnrnrnrnrnrnrn 人 人 人 人 人 人 人 人 人 高人、女。

48、拼音练习拼音练习 20 套套+汉语拼音口试汉语拼音口试 3 套套 拼音练习拼音练习 1（单韵母）（单韵母） 班级班级姓名姓名 一、读熟单韵母的四声。一、读熟单韵母的四声。 要求：读准、读熟，至少读要求：读准、读熟，至少读 5 遍。遍。我读了（我读了（）遍）遍 二、练写单韵母二、练写单韵母 a o e 的四声的四声。 要求：认真写、写饱满。要求：认真写、写饱满。 三、练习写。

49、识字 1 天地人识字 1 天地人 二类字：二类字： tmentmen rnmenrnmen jntinjntin 部首部首笔 画 数笔 画 数结构结构 组词组词 音序音序 部首部首笔 画 数笔 画 数结构结构 组词组词 音序音序 nhonho 自 部首部首笔 画 数笔 画 数结构结构 组词组词 音序音序 上 部首部首笔 画 数笔 画 数结构结构 组词组词 音序音序 部首部首笔 画 数笔 画 数结构。