1、1/7妈妈睡了【教学目标】1认识“紧、润、等”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。3感受母爱，懂得关爱父母。4能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。【教学难点】感受母爱，懂得关爱父母。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）由实际生活导入新课。1我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲世上只有妈妈好。（课件出1世上只有妈妈好音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗2教师过渡有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细
2、地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲今天我们一起走入妈妈睡了，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。3揭示课题，板书妈妈睡了。我们应该怎样读这个题目呢齐读课题。（板书妈妈睡了）（二）初读课文，标出生字（课件出2）提出自学要求1借助拼音自读课文。2把生字及二类字标出来。3检查自学效果。2/7（课件出34）一类字哄先闭脸事沉发窗二类字紧润等吸发粘汗额沙乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。（三）再读课文，认识生字1再读课文，把标出的生字重点读一读。2检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。（课件出示5）B哄先闭脸事沉发窗正音“脸、沉、紧、粘、汗、前”
3、是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。“发”是个多音字，读“F”，组词头发。读“”，“发生”的意思。（课件出示6）紧润等吸发粘汗额沙乏“粘”是个多音字，本文中读“”，“粘连”的意思，还有一个音是“NIN”，“粘土”。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。（课件出示3、4）一类字哄先闭脸事沉发窗二类字紧润等吸发粘汗额沙乏（4）争当小老师去拼音领着同学读一读。（5）开火车读一读。（四）熟读课文，标划词语1默读课文，标出课件出示的词语。（课件出示7）DEBZHEI紧紧地闭着沙沙窗外3/7HNU红润呼吸汗珠额头2带拼音读一读
4、。（1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。3去拼音读一读。（课件出示8）紧紧地闭着沙沙窗外红润呼吸汗珠额头（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）（2）同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。（五）回归课文，再读字词1把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2边读课文，边标出自然段。3开火车读课文。读文要求（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想妈妈睡觉时的样子是怎样的（好美丽，好温柔、好累）（六）识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。1出示生字卡片，巩固生字读音。2重点指导写字闭事
5、窗（板书闭事窗）（课件出示9）出示“闭事窗”的田字格课件。“事”字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些。“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”。“窗”上下结构，上窄下宽，下面的部分是先写完“夕”再写最后一横。（1）观察生字，说说你发现了什么“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。4/7（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的（闪间闷）4指导写字。（1）师范写“事”字，边讲解这个字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些。“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”。“窗”上下结构，上窄下宽，下面的部分是先写完“夕”再写最后一横。生描红、临写。（2）生配乐写剩余
6、的生字。（七）当堂作业，反馈检查。（课件出示10）把下面的字和正确的读音连在一起。哄B脸NG先沉闭窗CHN【作业布置】1看拼音写词语F上外故头2给多音字选择正确读音。发（1）妈妈的头发（）乌黑发（）亮。（2）风儿发（）出沙沙地声响。3抄写本课所学的四个生字各四遍。答案1闭窗事发2（1）（2）3略。【第二课时】5/7（一）看图导入（课件出示11展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题7妈妈睡了。（二）初读课文，初步感知课文内容。教师范读。（课件出示12）出示图文。提出要求1课文写了一件什么事2自读课文
7、，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。3同桌互读。4指名接段读文。5学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点，并提出建议。6/7（三）细读课文，深入理解课文内容。1根据阅读提示读课文想想妈妈睡觉时的样子用横线画出来。学生自学。班内交流。教师指导朗读。2课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动读一读，找一找。再与小组同学交流。（1）品读课文第12自然段。A我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的你从哪看出来的和你的同桌说一说。B（课件出示13）出示课文第2自然段。很美丽。从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可
8、以看出。（板书明亮弯弯红润）C睡梦中的妈妈那么美，该怎样读自由练读，指名读，评价读。（2）品读课文第3自然段。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的你从哪看出来的说一说。（课件出示14）课文第2自然段。A好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书温柔）B思考从哪看出妈妈温柔说一说哪是看到的，哪是想到的。“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”C妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。（3）品读课文第4自然段。（课件出示1
9、5）课文第4自然段。A从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。B引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累体会妈妈的爱。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活是啊妈妈多累呀（板书很累）C我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读7/7D指导朗读我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。（四）延展训练。1把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。2把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。【板书设计】妈妈睡了很美明亮弯弯红润很温柔很累【作业布置】1我想对妈妈说“。”2照样子，写一写。例（明亮的）眼睛（乌黑的）头发（）眼睛（）头发3你见过妈妈睡觉的样子吗写一写。答案1妈妈，你辛苦了，我爱你。2美丽的长长的3略。
