1、1/2天地人【教学目标】1运用已有的学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;3了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义;4在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。【教学重难点】1认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;3在识字中,了解中华传统文化。【课时安排】1课时【教学过程】(一)联系旧知,导入新课1小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝
2、宝今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出他们的名字。2逐个出示“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;3指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。(二)学习“天、地、人”1出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;2出示“天”,读一读;3配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;4认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;5同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;2/26读一读三字经中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。(三)学习“你、我、他”1
3、出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你、我、他”三个生字;2根据句式“你是_,我是_,他是_,我们都是_。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3课中操大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么,在歌唱中巩固生字“你、我”。(四)巩固游戏1摘苹果游戏可重复玩几次;2找朋友游戏找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;3开火车游戏除了读图片上的词语,还可以给“天、地、人、你、我、他”找更多的朋友(口头组词)。(五)谈话小结小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其他你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。