1、1/2天地人【教学目标】1运用已有的学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；3了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义；4在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。【教学重难点】1认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；3在识字中，了解中华传统文化。【课时安排】1课时【教学过程】（一）联系旧知，导入新课1小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝
2、宝今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出他们的名字。2逐个出示“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；3指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。（二）学习“天、地、人”1出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；2出示“天”，读一读；3配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；4认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；5同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；2/26读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。（三）学习“你、我、他”1
3、出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你、我、他”三个生字；2根据句式“你是_，我是_，他是_，我们都是_。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3课中操大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你、我”。（四）巩固游戏1摘苹果游戏可重复玩几次；2找朋友游戏找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；3开火车游戏除了读图片上的词语，还可以给“天、地、人、你、我、他”找更多的朋友（口头组词）。（五）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其他你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
