1、统编版九年级下册道德与法治全册教案第一单元 我们共同的世界一、 教材分析第一单元着眼于从学生已有的经验出发，引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元从“同住地球村”和“构建人类命运共同体”两个视角，兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异，让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系。引导学生掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 二、 学情分析学生对道德与法治材料分析题全面看问题的能力较差,不能用所学知识点来完整全面的回答。因为是毕业班，时间紧，学生心理压力较大，课堂容量较大，练习
2、的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。三、 单元目标1、 当前世界的特点；2、 经济全球化的表现及影响；3、 文化多样性的影响及如何对待文化多样性；4、 二战后的世界格局：两极格局；5、 多极化趋势的表现及影响；6、 国家间的关系；7、 构建人类命运共同体的原因及措施；8、 推动可持续发展的原因及各国的努力；四、 单元重难点1、 二战后的世界格局：两极格局，世界多极化趋势2、 构建人类命运共同体，推动和平发展，谋求互利共赢五、 课时分配第一课 同住地球村（2课时）第二课 构建人类命运共同体（2
3、课时）第一课 同住地球村课标要求：1弘扬中华优秀传统文化尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化教育）2了解世界正处于百年未有之大变局。（国情教育）第1课时开放互动的世界核心素养：政治认同培养全球化国际视野，认同不同国家之间的文化差异，主动关心世界的发展变化。健全人格1通过了解当今世界的特征、经济全球化的表现及影响，培养辩证思维能力。2通过了解当今世界文化多样性及其影响，养成开放包容的心态，学会正确对待不同的文化。责任意识1关心国际社会的发展变化，增强积极参与国际交往活动的意愿。2树立全球意识，培养积极、开放的心态，善于学习，能够正确对待不同的文化。教学重点：当今世界的特点；经济全球化的表
4、现。教学难点：正确认识和对待文化多样性。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程一、导入新课(多媒体链接视频上合之合)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。想一想：上海
5、合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。二、新课讲授目标导学一：共同的家园1阅读教材第3页“探究与分享”。2指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。提示：学生分组讨论。3教师小结：当今世界的特征开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，
6、彼此影响，休戚相关目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。2教
7、师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。3材料展示：2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。4问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济
8、全球化的表现。提示：学生分组讨论。5教师小结：经济全球化的重要表现商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现(二)经济全球化的意义1材料展示：今天世界范围人口的流动，每时每刻都在进行。从20世纪70年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了20世纪80年代西欧也开始大批招收外籍劳工，其中英国和法国各达300万，中东石油输出国10年间劳工数增长10倍。近年来，中国东部沿海城市的民工潮以亿计算。2思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？提示：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资
9、源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。(三)如何应对经济全球化1阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？提示：经济全球化是把双刃剑。2教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。目标导学三：共享多样文化(一)文化多样
10、性的意义1图片展示：多媒体链接图片。2教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。3阅读教材第7页“探究与分享”。(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？提示：学生分组讨论回答。4问题思考：你是如何理解文化多样性的？文化多样性的意义是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力(二)正确认识文化差异1角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。体会文化差异和学会正确对待文化差
11、异。2教师提问：如何正确对待文化差异？(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家
12、经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。板书设计作业布置：教学反思： 第2课时复杂多变的关系核心素养：政治认同1能够正确认识世界格局的变化与发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度。2高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系而不懈努力。道德修养弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在复杂多变的国际关系中，努力为国争光。健全人格1通过学习提高思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。2能够以辩证的眼光看待复杂多变的国际关系，关心国际社会的发展变化，树立全球观念。责任意识1明白国际竞争的实质及规则，增强为世界和平与发展作贡献
13、的意识。2具有包容意识、规则意识，树立合作共赢的理念，在激烈的国际竞争中，努力为国作贡献。教学重点：变化中的世界格局。教学难点：调整中的国家交往。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程一、导入新课(多媒体播放视频叙利亚局势剑拔弩张)美国总统特朗普刚刚宣布退出伊核协议后一天，中东火药桶便迅速冒出火星。以色列和伊朗这对中东宿敌自2018年5月9日深夜起连续数小时向对方在叙利亚境内目标展开袭击，这是双方有史以来最直接的军事对抗行动。作为美国退出伊核协议的“第一后果”，以伊双方的互相袭击将再度引爆中东局势，该地区未来形势岌岌可危，令人担忧。想一想：你对上述材料有什么
14、认识？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：变化中的世界格局(一)多极化发展1阅读教材第9页“运用你的经验”。2课前指导学生搜集相关的历史资料，小组分享交流，加深对世界局势的了解。3教师提问：请说出以上时间节点发生的重大事件。谈谈这些事件给世界带来的影响。提示：随着北约和华约的成立，在欧洲直接形成了美苏两大军事集团的武装对峙局面，这对欧洲的安全造成了直接威胁。同时，双方在长期的对峙中，为了加强自身的对抗力量，使得军备竞赛不断升级，这进一步加剧两
15、大军事集团的冲突的可能性。苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、中国、俄罗斯等实力不断增强，世界多极化的趋势加强。4分组活动：阅读教材第10页“探究与分享”，分小组写出中国、美国、俄罗斯、日本在世界舞台上的主要特征：经济实力、政治影响力、科技实力和文化影响力等情况。5展示评比。(二)一些新兴经济体和发展中国家快速发展1材料展示：中国香港特别行政区行政长官林郑月娥2018年5月14日在泰国曼谷出席联合国亚洲及太平洋经济社会委员会(亚太经社会)第74届会议，她指出，香港作为全球最安全及最有效率的城市之一，在消防安全、防洪、斜坡巩固、航空安全、铁路营运等城市管理范畴经验丰富，非常乐意与各新
16、兴经济体分享经验，协助他们提升在有关范畴的管理能力，这也是香港在促进与世界各地民心相通方面可做的贡献。2问题思考：阅读教材第11页“探究与分享”并结合上述材料，思考它们的发展给世界带来哪些影响。提示：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。3教师提问：阅读教材第11页“阅读感悟”，说说习近平主席的话说明了什么道理？4教师小结：多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。目
17、标导学二：调整中的国家关系(一)历史上的远洋航行1阅读教材第12页“探究与分享”。2课前指导学生查阅相关资料，完成表格并思考下列问题。(1)想一想：郑和为什么要下西洋？在你看来，是什么推动人类敢于冒着极大风险不断探索未知的世界？(2)历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？(3)请设想一下未来的全球航行将会怎样。提示：全球航行的方式可以选择飞机，如从美国达拉斯到澳大利亚悉尼，全程总计8578英里，是目前全球最长的航线，用时17小时。3教师小结：随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。(二)深化合作，寻求发展1材料展示：当地时间2018年5月8日晚，应日本首
18、相安倍晋三邀请，国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机场，将出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正式访问。李克强总理表示，当前形势下，中日韩作为世界三个主要经济体和本地区重要国家，对维护经济全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化进程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上，三国增进互信，共谋合作，为地区发展繁荣与和平稳定贡献力量。2教师提问：李克强总理访问日本反映了什么？提示：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。(三)既有合作又有竞争的国家关系1阅读教材第1314页“探究与分享”。2指导学
19、生课前查阅资料，了解各国发展战略的含义并思考下列问题。(1)面对同一个事物，为什么各国会从自己的角度提出不同的概念？(2)概念虽然不同，但有相同之处。比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？提示：学生自由回答。3教师小结：国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。(四)新闻点评：世界复杂多变1材料展示：2018年3月8日，外交部部长王毅在十三届全国人大一次会议的记者会上被问及了中美贸易摩擦问题。王毅称历史的经验教训证明，打贸易战从来都不是解决问题的正确途径。尤其在全球化的今天，选择贸
20、易战更是抓错了药方，结果只会损人害己，中方必将做出正当和必要的反应。作为两个利益高度融合的大国，作为世界第一和第二大经济体，中美既要对两国人民负责，也要对世界各国负责。我们还是希望双方心平气和地坐下来，通过平等和建设性对话，共同找出一个互利双赢的解决办法。2点评：世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾和冲突相互交织，各种力量重新分化组合，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要意义；知道了调整中
21、的国家关系，弄明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。板书设计作业布置：教学反思第二课构建人类命运共同体课标要求：1了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。（法治教育）2了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。（国情教育）第1课时推动和平与发展核心素养：政治认同1知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念，增强忧患意识。2认同我国为维护世界和平、促进可持续发展所作出的努力。道德修养1认识战争的危害，理解和平的重要性。2理解人类必须共同面对的发展课题，关爱他人，为促进可持续发展贡献力量。健全人格能够结合具体材料，培养理解、分析、辩证看问题的
22、能力。责任意识1结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识。2身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。教学重点：和平与发展成为时代的主题。教学难点：消除贫困，促进可持续发展。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，240
23、0多人受伤。这是2014年巴以在加沙开战以来最血腥的一次。想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1视频链接：第二次世界大战(片断)。2材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。据分析，7年内战导致叙利亚经济
24、倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人3教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。(二)威胁和平的种种因素依然存在1材料展示：据中国之声全国新闻联播报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。自2015年1月巴黎发生查理周刊恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。2问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪
25、些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。(三)实现和平需要每个人的努力1材料展示：玛丽科尔文，当代最资深的战地记者，生前任职于英国星期日泰晤士报。2012年2月22日，在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时被炸身亡。“战地报道本质上和从前一样，总有人要去那里，看看发生了什么。”科尔文在2010年的一次演讲中称，“如果你不亲临那个被子弹射中的地方，那个有人向你开枪的地方，你不可能得到真正的消息。”她为报道而生、为人性而战，直至在战火中得到永生。2活
26、动：小辩论(1)辩题：A：维护和平是军人的天职，与我们青少年无关。B：实现和平需要每个人的努力。(2)分小组，选择辩题，展开辩论。(3)总结：言之有理即可。目标导学二：推动可持续发展(一)消除贫困的原因1材料展示：联合国粮食及农业组织(粮农组织)总干事达席尔瓦2018年4月9日出席在斐济举行的第34届联合国粮农组织亚太区域大会。他说，事实上中国在消除贫困上已取得显著成就。过去40年来，中国已使8亿人成功脱离贫困，而这应归功于中国政府的坚强领导、对资源的有效调动以及在脱贫方法上的大力创新。2思考：我国大力消除贫困的做法反映了什么？提示：消除贫困，是各国实现社会发展、推动人类文明进步的基础和前提，
27、也是当今人类必须共同面对的发展课题。(二)制约人类发展的重要因素1活动：分角色扮演最不发达国家，每个小组选择一个最不发达国家，查找资料，了解该国贫穷的原因，选一名同学给大家介绍。举例：如布基纳法索以农牧立国，占了全国近八成的劳动力。因该国资源匮乏，且地处沙漠边缘，可耕地面积较少。2小组展示评比。3教师小结：(1)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。(2)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。(三)消除贫困的努力1阅读教材第20页“探究与分享”，思考下列问题。(1)请对比联合国“
28、千年发展目标”与“2030年可持续发展议程”之间的异同。提示：相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展议程则为全球性目标。千年发展目标更关注社会公正与平等。(2)发展目标的改变说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？提示：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。学生自由回答。2归纳总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。三、课堂总
29、结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。板书设计作业布置：第2课时谋求互利共赢核心素养：政治认同了解构建人类命运共同体的必要性，认同我国积极推动构建人类命运共同体的理念。树立全球意识，增强忧患意识。道德修养能自觉关心共同命运，为人类和谐共处付出努力。健全人格掌握应对全球问题的措施，懂得关怀生命、尊重生命，增进包容与合作，关心人类共同命运。责任意识1体会中国的大国担当和责任感，激发爱国热情，增强责任感。2了解国际社会，关注
30、世界的需求，树立共同利益观和共同担当的价值观，为推动世界的和平与发展作出自己的贡献。教学重点：应对全球性问题。教学难点：构建人类命运共同体。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：一、导入新课想一想：你对构建人类命运共同体理念有何认识？(学生从不同的角度阐述)教师总结：构建人类命运共同体理念充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：应对全球性问题(一)构建人类命运共同体的原因1材料展示：抗击埃博拉
31、埃博拉疫情在西非多个国家爆发。在这样一种人们唯恐避之不及的可怕病毒面前，中国第23、24批援几医疗队临危受命，与几内亚人民一起抗击疫情。在那段艰难的日子里，医疗队在中国政府援建的中几友好医院里忘我工作，将先进的医学知识和丰富的临床经验传授给几内亚的医学同道，共同为几内亚人民的命运同埃博拉病毒进行殊死斗争，并最终取得了胜利。由于中国医疗队在抗击埃博拉过程中的卓越表现，中国第23批援几医疗队获得联合国2015年度“南南合作奖”。2思考：(1)除了埃博拉疫情，亟待解决的全球性问题还有哪些？(2)中国援几医疗队的做法说明了什么道理？(3)为什么世界各国要寻求共同利益？提示：分组讨论解决问题。3归纳总结
32、：(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。(二)如何构建人类命运共同体1阅读教材第23页“探究与分享”。2教师提问：你赞同哪种声音？说明你的理由。提示：学生自由回答。3归纳总结：构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，
33、建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。4材料展示：2018年1月23日，以“在分化的世界中打造共同命运”为主题的世界经济论坛第48届年会在瑞士达沃斯开幕。本届论坛立足世界分化的现实，积极倡导人类命运共同体意识，并推动世界各国在构建人类命运共同体的新征程上继续前行。中国国家主席习近平在主旨演讲上指出，“只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当、同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福”。这是应对世界分化挑战的中国智慧，也是中国与世
34、界共处的行动指南。5思考：结合材料谈谈你对构建人类命运共同体的认识。提示：学生分组交流回答。6归纳总结：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。目标导学二：关心共同命运1材料展示：习近平主席指出，中国“不输入外国模式，也不输出中国模式，不会要求别国复制中国的做法”。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用。通过“一带一路”等国际发展计划与治理制度创新，中国经验为北南合作、南南合作提供一种务实方略。当代发展中国家面对“逆全球化”
35、思潮和“中等收入陷阱”风险，在积极探索符合本国国情的发展道路过程中，需要打破线性发展的思维定式，正确处理经济效率与分配公平、生态保护等的非线性关系，这正是人类命运共同体的题中之意。2思考：我国的做法对构建人类命运共同体有何意义？提示：构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。3阅读教材第25页第一个“探究与分享”。难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？提示：学生自由回答。4归纳总结：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共
36、同的渴望，增进包容与合作。5阅读教材第25页第二个“探究与分享”。6讨论交流：你赞同哪种回答？你有不一样的答案吗？请说说你的理由。7小组讨论回答。8教师强调：我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。板书设计作业布置：第二单元 世界舞台上的中国一、 教材分析第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国
37、对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。二、 学情分析 毕业班，时间紧，学生心理压力较大。对于中国在世界舞台上的表现了解不多，课堂容量较大，练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。三、 单元教材目标1、 中国担当的表现；2、 为了更好地担当，中国政府该怎么做3、 中国对世界的影响；4、 我国面临的新的发展契机；5、 我国面临的新风险新挑战；6、 我国如何面对机遇与挑战；7、 我国谋求自身发展的措施；
38、8、 共享发展机遇。四、单元重难点1、中国担当的表现2、中国必须坚持合作共赢的理由3、中国坚持合作共赢的要求五、课时分配第一课 与世界紧相连 （两课时）第二课 与世界共发展 （两课时）第三课与世界紧相连课标要求：了解我国以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。第1课时中国担当核心素养：政治认同1培养学生的国家观念、全球意识，引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。2坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。道德修
39、养增强学生为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。健全人格感受我国的大国担当，增强责任意识，关心人类的发展。责任意识1树立全球意识和国际视野，理解中国在世界和平、世界发展、世界秩序中扮演的角色。2理解中国展现出的负责任大国的形象，关心人类的发展，增强民族自豪感和国家认同感，为实现中华民族伟大复兴和人类共同进步作出自己的贡献。教学重点：中国积极有作为的表现。教学难点：贡献中国智慧的表现。教学建议：教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程：1、教学目标了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用；知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会
40、以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系2、重点难点教学重点：积极有作为。教学难点：贡献中国智慧。3、教学过程一、导入新课世贸组织“优等生”：重诺笃行见中国担当想一想：举例说明中国加入世界贸易组织后是怎样体现中国担当的。(学生从不同的角度阐述)教师总结：当今世界我国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展示中国担当。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：积极有作为(一)积极主动地承担起相应的责任1材料展示：近年来，从国际
41、救援到海外撤离行动，从联合军演到参与军事合作，中国为维护世界和平作出了巨大贡献，被誉为“最可爱的东方朋友”。随着我们祖国的发展，我们在国际义务上就要付出更多努力，承担更多的责任，特别是对一些发展中国家要进行平等的、互助的帮助，甚至是解囊相助。世界逐渐认识到了中国在国际舞台上是爱好和平的、是善良的、是帮助其他国家的。2教师提问：我国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”？提示：学生自由回答。3归纳总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。(二)中国全方位参与全球治理1阅读教材第29页第二个“探究与分享”
42、。(1)中国维和官兵在守护什么？提示：世界和平。(2)中国为什么积极参与安理会的维和行动？提示：维护国际和平与安全是联合国的重要宗旨。维持和平行动是联合国实现其维护世界和平与安全宗旨的重要手段。(3)中国还参与了哪些国际行动？提示：分组讨论解决问题，小组选出代表展示资料。2教师讲述：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。(三)中国实现本国经济的快速发展1材料展示：习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会主旨演讲中指出，40年来，中国人民始终艰苦奋斗、顽强拼搏，极大解放和发展了中国社会生产力。今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大
43、外汇储备国。40年来，按照可比价格计算，中国国内生产总值年均增长约9.5%；以美元计算，中国对外贸易额年均增长14.5%。中国人民生活从短缺走向充裕、从贫困走向小康，现行联合国标准下的7亿多贫困人口成功脱贫，占同期全球减贫人口总数70%以上。2教师提问：阅读教材第30页“探究与分享”并结合上述材料，分析这段材料说明了什么。提示：责任意味着担当，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困。承担起更多的国际责任，同时为广大发展中国家提供了可借鉴的经验。(四)事不避难，勇于担当1材料展示：美国总统特朗普宣布退出巴黎气候协定，
44、巴黎气候协定框架内的其他国家纷纷表示将会继续支持协定，当时正在德国访问的中国国务院总理李克强则表示中国有一个传统，就是言必行，行必果。在应对气侯变化问题上，中国将会继续履行巴黎气侯协定所作出的承诺。2思考：李克强总理的话说明了什么？提示：作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。目标导学二：贡献中国智慧(一)为国际社会作出了巨大贡献1材料展示：在半岛形势2018年以来不断发生变化的关键节点，习近平主席同来访的朝鲜领导人金正恩在北京会晤。中方愿同包括朝方在内的各方一道努力，共同推动半岛形势走向缓和。中国
45、一如既往推动各方在解决半岛问题的道路上进一步相向而行，为各方所称赞。俄罗斯外交部发表声明，欢迎中朝领导人会谈，重申愿继续与中方紧密合作，推动通过政治外交手段、由所有相关方直接对话以综合解决东北亚地区问题。韩国韩民族日报报道说，此次会谈表明，要构筑半岛永久和平体系，中国的积极作用必不可少。2问题思考：分析材料思考，为解决朝鲜半岛危机中国的做法说明了什么？提示：教师介绍半岛形势背景，学生自由回答。3教师小结：随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。(二)为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧1阅读教材第31页“探究与
46、分享”。(1)面对当今世界经济发展的难题，结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。(2)指导学生课前查阅相关资料，了解我国还贡献了哪些“中国方案”。这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？(3)分成小组，合作探究，学生代表回答。2归纳总结：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。(三)积极探索，有效行动，发挥负责任大国作用1阅读教材第32页第一个“探究与分享”。作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的化解过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？提示：教师介绍相关背景，学生自由回答。2教师小结：在解决人类面临的各种问题的过程中，中国积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。(四)既尽力而为，又量力而行1阅读教材第32页第二个“探究与分享”。2思考：你怎样理解中国坚持“共同但有区别的责任”原则？提示：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济
