1、 小学语文课外阅读指导课西游记精品教案 教学目标: 1、让学生在充分阅读古典名著西游记 (少年版)的基础上,熟知 故事, 了解主要人物的特点, 汲取中国古典文学作品优美的语言营养。 2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发阅读的兴趣。 3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力,培养他们能够 全面、客观地分析人物的能力。教学重点: 引导学生懂得读古典文学的方法、技巧,增强阅读的信心。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、初步了解西游记 1、 课前背诵诗歌。 2、 琅琅书声,朗朗乾坤。中国文学的历史长河中,不仅有唐诗、宋 词、元曲,还有明清小说(板书:小说) 。于是,就有了中国古典四 大
2、名著(板书:四大名著) 。说来听听,你知道是哪几部吗? 3、 生回答。师板书西游记说到西游记 ,你的脑子里一下子 会闪现出哪些人物?引出师徒四人: 孙悟空、 猪八戒、 唐僧、 沙和尚。 课件出示唐僧师徒取经画面,整体感受。 4、 师徒四人中,你印象最深的是谁?学生交流人物特点,那我们就 来看看他可爱的样子和动作。播放猪八戒、 西游记里说“俺老猪 不是嘴长,耳大、脸丑,俺也是一个好男子呢?”那咱来看看孙悟空 的“火眼金睛” (孙悟空动画片)这次他看出的是谁? 5、 生回答:白骨精。 西游记里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉 的妖魔? 二、指导名著整书阅读的方法。 (8 分钟) 1、故事有趣,同学们讲
3、得更精彩,老师也佩服大家。要把这么厚的 小说看完,实属不易,你读的时候顺利吗?遇到了哪些困难?是怎样 解决困难的?把你知道的好的读书方法推荐给大家? 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答,老师归纳,并适时板书。 (整本原著通读:浏 览、跳读,把握大意) 观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。 观看目录,了解故事情节。 采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。 遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或请教别人。 三、研读精彩片段 1、同学们真是了不起,知道西游记的许多知识,下面咱们就一起来 了解西游记中的一个故事“三打白骨精” (板书) 。现在请同学们 读孙悟空三打白骨精的片段, 并
4、思考:(1) 白骨精的目的是什么? (2) 白骨精为了吃到唐僧肉,使用了什么方法?读后交流(迷惑计、离间 计) (一) 解读“迷惑计” 就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧! 1、读读文章,找出白骨精的“三变”的语句,用横线画出来。 白骨精为了吃唐僧肉,变成一个村姑,穿着花衣服,提着一篮馒头, 笑着向唐僧走来。 过了一会儿,只见从山后走来一个老婆子。那婆子拄着竹杖,口中喊 着寻女儿。 白骨精又变成一个老头儿,手持拐杖,来找唐僧。 (1) 白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧, 出现在唐僧面前的是 (读 句子) 。 唐僧看到的是: 一位 美丽 的村姑。读 就是这样一位美丽的村姑,她美的背后还藏着什么?
5、(学生回答:狡 猾、奸诈等) 真是黄鼠狼给鸡拜年, 没安好心。 原来美貌的外表下藏着不可告人的, 不可言说的丑恶的内心,真是居心险恶啊。我们继续看妖精的二变、 三变。 (学生汇报句子) 一位 伤心 的老妇人。读 一位 善良 的老头儿。读这个老头是不是真心向善呢?学生回 答。那这个善字里又藏着什么?(藏着想吃唐僧肉的罪大恶极的 心。 ) : 。 (3)可见啊,这“美丽” 、 “伤心”和“善良”的背后,隐藏着一个 可怕的阴谋,那就是? (4)这三变,一变比一变妙,一变有一变的用处。你看,后人也发 现了妖精的用意, 就用歇后语的形式, 把妖精不可言说的的说出来了。 (课件出示歇后语) (5)我看这哪
6、是变,分明是骗!所以三变就是三骗!所以不是白骨 妖而是白骨精,这家伙的的确确成了精,你看这样的妖精该不该打? 过渡:在危急时刻,孙悟空一次次地挺身而出,担当起除妖降魔、保 护师傅的重任。读读文章,结合妖精的每一变,划出孙悟空三打妖魔 的语句。 2、读出孙悟空的“三打” : 一打:孙悟空用鼻子一嗅,闻到一股妖气,再用火眼金睛凝视,一下 子看出村姑是一个妖怪。 “大胆妖怪! ”悟空一声吆喝,举起金箍棒, 劈面便打。啪的一声,那村姑倒地死去。 二打:悟空看得仔细,认出那婆子也是那个妖怪变的,就飞步向前, 大喝一声: “妖怪,你又来了,再吃我一棒! ”金箍棒当头劈去,那婆 子便应声倒下。 三打:悟空认
7、出那老头又是白骨精的化身,上前喝道: “大胆妖精, 你骗不了我老孙! ”说着又要举起棒打去。悟空气得毛发直竖, 大喝道: “不管你千变万化,妖怪总是妖怪! ”说罢抡棒就打。悟 空撇开唐僧,一棒打去,把那老头儿打下深涧。 (1)出示句子,读读“三打” 。 (2)知道金箍棒多少斤吗?(学生猜)教师补充金箍棒重 13500 斤, 你说这样的金箍棒,这劈脸,这抡头,打这么个妖精,那真叫小菜一 碟!让我们再随着悟空三打这妖精(学生再读) (3)真是越“美”越打,越“哭”越打,越“善”越打,用一个词 语形容,打的怎样?(学生说) (4)尽管遭到师父的责怪,但动摇不了悟空消灭妖怪的决心,读 三打的语句 过渡
8、:这“三打” ,打出了威风,打出了仇恨,打出了决心。然而然 而唐僧的态度呢? 读读课文,划出描写唐僧“三次阻拦”的句子。 3、读出唐僧的“三拦” : 一拦:悟空识破妖计,正要追赶,却被唐僧一把拉住。唐僧责怪悟空 不该错杀好人。 二拦:悟空正要追赶,又被唐僧拦住。唐僧怒喝道: “你接连打死母 女两人,是何道理?” 三拦:唐僧急忙喝住悟空,不准再打。唐僧上前护住老头儿,沉着脸 说: “人以慈悲为本,不准杀他。 ”悟空正要去追,又被唐僧拦住。 (1) 学生汇报句子。 (2) 原来妖精三变,悟空三打,唐僧也有三拦。文中是不是“三变” 写完了,再写“三打”呢? (3) 学生回答:不是。实际是一变一打一拦
9、,二变二打二拦,三变 三打三拦。 (读三变三打三拦的句子)课件出示 孙悟空换来的究竟是什么呢?(责怪、怒喝、赶回花果山) 。 (4)唐僧究竟错在哪里? “人以慈悲为本,不准杀他。 ” 由于唐僧的袒护,悟空一次又一次地失去了铲除妖魔的良机。然而, 白骨精为了吃到唐僧肉,一计不成,又生一计。 (二)解读“离间计” 1、读读白骨精的离间计: 白骨精两次被悟空识破真相,还差点丢了性命。它知道有孙悟空在, 是吃不到唐僧肉的,决定再施诡计,让唐僧把孙悟空赶走。 仔细读读这句话: 那老头冲到悟空前面说: “你打死我的老伴和女儿,我这条老命也不 要了,索性跟你拼了! ” (1)这句话是真是假? (2)这句话到
10、底说给谁听的?唐僧听了会怎么想的? (3)他说这话的目的是什么? (4)你想在唐僧的心里,救人一命胜造七级浮屠,杀人一命要下十 八层地狱。那连伤三命,他得下五十四层地狱。更何况杀的还是一个 信佛之人,更是罪上加罪。 唐僧果然中计: 唐僧不但认不出妖怪,最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去 了。 (四) 、总结精彩片段的阅读方法,欣赏孙悟空三打白骨精。 五、总结拓展(1 分钟) 是呀, 西游记是我国古典四大名著之一,是我国文化的瑰宝,几 百年来,孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓,许多经典 故事人人口耳相传,老师希望还没读过西游记的同学马上找来读 一读,读完的同学不妨再多读几遍,或许每一次你都会有新的发现, 新的收获,正所谓“好书不厌百回读” 。老师还希望同学们运用今天 学到的有关通读整本原著,细读经典片断的方法,走进名著,走进我 们下一个系列走进三国演义 !
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