1、 小学语文课外阅读指导课西游记精品教案 教学目标： 1、让学生在充分阅读古典名著西游记 （少年版）的基础上，熟知 故事， 了解主要人物的特点， 汲取中国古典文学作品优美的语言营养。 2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够 全面、客观地分析人物的能力。教学重点： 引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、初步了解西游记 1、 课前背诵诗歌。 2、 琅琅书声，朗朗乾坤。中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋 词、元曲，还有明清小说（板书：小说） 。于是，就有了中国古典四 大
2、名著（板书：四大名著） 。说来听听，你知道是哪几部吗？ 3、 生回答。师板书西游记说到西游记 ，你的脑子里一下子 会闪现出哪些人物？引出师徒四人： 孙悟空、 猪八戒、 唐僧、 沙和尚。 课件出示唐僧师徒取经画面，整体感受。 4、 师徒四人中，你印象最深的是谁？学生交流人物特点，那我们就 来看看他可爱的样子和动作。播放猪八戒、 西游记里说“俺老猪 不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢？”那咱来看看孙悟空 的“火眼金睛” （孙悟空动画片）这次他看出的是谁？ 5、 生回答：白骨精。 西游记里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉 的妖魔？ 二、指导名著整书阅读的方法。 （8 分钟） 1、故事有趣，同学们讲
3、得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的 小说看完，实属不易，你读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？是怎样 解决困难的？把你知道的好的读书方法推荐给大家？ 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。 （整本原著通读：浏 览、跳读，把握大意） 观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 观看目录，了解故事情节。 采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或请教别人。 三、研读精彩片段 1、同学们真是了不起，知道西游记的许多知识，下面咱们就一起来 了解西游记中的一个故事“三打白骨精” （板书） 。现在请同学们 读孙悟空三打白骨精的片段， 并
4、思考：（1） 白骨精的目的是什么？ （2） 白骨精为了吃到唐僧肉，使用了什么方法？读后交流（迷惑计、离间 计） （一） 解读“迷惑计” 就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧！ 1、读读文章，找出白骨精的“三变”的语句，用横线画出来。 白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头， 笑着向唐僧走来。 过了一会儿，只见从山后走来一个老婆子。那婆子拄着竹杖，口中喊 着寻女儿。 白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。 （1） 白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧， 出现在唐僧面前的是 （读 句子） 。 唐僧看到的是： 一位 美丽 的村姑。读 就是这样一位美丽的村姑，她美的背后还藏着什么？
5、（学生回答：狡 猾、奸诈等） 真是黄鼠狼给鸡拜年， 没安好心。 原来美貌的外表下藏着不可告人的， 不可言说的丑恶的内心，真是居心险恶啊。我们继续看妖精的二变、 三变。 （学生汇报句子） 一位 伤心 的老妇人。读 一位 善良 的老头儿。读这个老头是不是真心向善呢？学生回 答。那这个善字里又藏着什么？（藏着想吃唐僧肉的罪大恶极的 心。 ） ： 。 （3）可见啊，这“美丽” 、 “伤心”和“善良”的背后，隐藏着一个 可怕的阴谋，那就是？ （4）这三变，一变比一变妙，一变有一变的用处。你看，后人也发 现了妖精的用意， 就用歇后语的形式， 把妖精不可言说的的说出来了。 （课件出示歇后语） （5）我看这哪
6、是变，分明是骗！所以三变就是三骗！所以不是白骨 妖而是白骨精，这家伙的的确确成了精，你看这样的妖精该不该打？ 过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保 护师傅的重任。读读文章，结合妖精的每一变，划出孙悟空三打妖魔 的语句。 2、读出孙悟空的“三打” ： 一打：孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下 子看出村姑是一个妖怪。 “大胆妖怪！ ”悟空一声吆喝，举起金箍棒， 劈面便打。啪的一声，那村姑倒地死去。 二打：悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的，就飞步向前， 大喝一声： “妖怪，你又来了，再吃我一棒！ ”金箍棒当头劈去，那婆 子便应声倒下。 三打：悟空认
7、出那老头又是白骨精的化身，上前喝道： “大胆妖精， 你骗不了我老孙！ ”说着又要举起棒打去。悟空气得毛发直竖， 大喝道： “不管你千变万化，妖怪总是妖怪！ ”说罢抡棒就打。悟 空撇开唐僧，一棒打去，把那老头儿打下深涧。 （1）出示句子，读读“三打” 。 （2）知道金箍棒多少斤吗？（学生猜）教师补充金箍棒重 13500 斤， 你说这样的金箍棒，这劈脸，这抡头，打这么个妖精，那真叫小菜一 碟！让我们再随着悟空三打这妖精（学生再读） （3）真是越“美”越打，越“哭”越打，越“善”越打，用一个词 语形容，打的怎样？（学生说） （4）尽管遭到师父的责怪，但动摇不了悟空消灭妖怪的决心，读 三打的语句 过渡
8、：这“三打” ，打出了威风，打出了仇恨，打出了决心。然而然 而唐僧的态度呢？ 读读课文，划出描写唐僧“三次阻拦”的句子。 3、读出唐僧的“三拦” ： 一拦：悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。唐僧责怪悟空 不该错杀好人。 二拦：悟空正要追赶，又被唐僧拦住。唐僧怒喝道： “你接连打死母 女两人，是何道理？” 三拦：唐僧急忙喝住悟空，不准再打。唐僧上前护住老头儿，沉着脸 说： “人以慈悲为本，不准杀他。 ”悟空正要去追，又被唐僧拦住。 （1） 学生汇报句子。 （2） 原来妖精三变，悟空三打，唐僧也有三拦。文中是不是“三变” 写完了，再写“三打”呢？ （3） 学生回答：不是。实际是一变一打一拦
9、，二变二打二拦，三变 三打三拦。 （读三变三打三拦的句子）课件出示 孙悟空换来的究竟是什么呢？（责怪、怒喝、赶回花果山） 。 （4）唐僧究竟错在哪里？ “人以慈悲为本，不准杀他。 ” 由于唐僧的袒护，悟空一次又一次地失去了铲除妖魔的良机。然而， 白骨精为了吃到唐僧肉，一计不成，又生一计。 （二）解读“离间计” 1、读读白骨精的离间计： 白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命。它知道有孙悟空在， 是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。 仔细读读这句话： 那老头冲到悟空前面说： “你打死我的老伴和女儿，我这条老命也不 要了，索性跟你拼了！ ” （1）这句话是真是假？ （2）这句话到
10、底说给谁听的？唐僧听了会怎么想的？ （3）他说这话的目的是什么？ （4）你想在唐僧的心里，救人一命胜造七级浮屠，杀人一命要下十 八层地狱。那连伤三命，他得下五十四层地狱。更何况杀的还是一个 信佛之人，更是罪上加罪。 唐僧果然中计： 唐僧不但认不出妖怪，最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去 了。 （四） 、总结精彩片段的阅读方法，欣赏孙悟空三打白骨精。 五、总结拓展（1 分钟） 是呀， 西游记是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几 百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典 故事人人口耳相传，老师希望还没读过西游记的同学马上找来读 一读，读完的同学不妨再多读几遍，或许每一次你都会有新的发现， 新的收获，正所谓“好书不厌百回读” 。老师还希望同学们运用今天 学到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，走进名著，走进我 们下一个系列走进三国演义 ！
