1、1 第第 7 7 课课 种子的传播种子的传播 【教学目标】 科学概念 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后 代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法 1.在观察的基础上进行合理的假设。 2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观 1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】 观察种子传播的方式。 【教学难点】 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 【教学准备】 演示椰果，水槽、电扇、卷尺 分组油菜、鬼针草、蒲公英、
2、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种 子、放大镜、尺子 【教学过程】 一、集中话题 谈话：孩子长大了都要告别妈妈，四海为家。动物们有的擅跑，有的会跳，还 有的能飞，植物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅家园之旅的？ 二、植物传播种子的方式 启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？ 巡视指导。 预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子， 具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有 困难。 三、散播种子方式与结构特征关系的研究 启发思考：怎样证明植物散播种子的方式与结构特征有关呢。 出示实验和测量工具。 提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量 小结：植物散播种子的方式与果实和种子的结构是有联系的；果实和种子的结 2 构特征往往有利于把种子散播到远处。种子散播的意义在于繁殖后代。 四、回顾与拓展 启发思考：如果果实成熟了就落在植物脚下，会是什么结果？ 五、布置作业 观察社区中常见植物是怎样把种子散播到远处的。 发展学生研究植物散播 种子方式的兴趣。 【教学后记】
