1、1 第第 7 7 课课 种子的传播种子的传播 【教学目标】 科学概念 1.植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后 代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法 1.在观察的基础上进行合理的假设。 2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观 1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】 观察种子传播的方式。 【教学难点】 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 【教学准备】 演示椰果,水槽、电扇、卷尺 分组油菜、鬼针草、蒲公英、
2、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种 子、放大镜、尺子 【教学过程】 一、集中话题 谈话:孩子长大了都要告别妈妈,四海为家。动物们有的擅跑,有的会跳,还 有的能飞,植物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅家园之旅的? 二、植物传播种子的方式 启发思考:怎样为自己的猜想提供科学的证据? 巡视指导。 预期:学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子, 具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有 困难。 三、散播种子方式与结构特征关系的研究 启发思考:怎样证明植物散播种子的方式与结构特征有关呢。 出示实验和测量工具。 提示:可以捏一捏,吹一吹,量一量 小结:植物散播种子的方式与果实和种子的结构是有联系的;果实和种子的结 2 构特征往往有利于把种子散播到远处。种子散播的意义在于繁殖后代。 四、回顾与拓展 启发思考:如果果实成熟了就落在植物脚下,会是什么结果? 五、布置作业 观察社区中常见植物是怎样把种子散播到远处的。 发展学生研究植物散播 种子方式的兴趣。 【教学后记】