1、1 - 第第 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 第一课时 教学目标教学目标 【知识与能力】 1.了解春秋争霸的原因。 2.分析春秋争霸所体现的时代特征及历史影响。 【过程与方法】 通过对春秋争霸战争背景的了解，使学生懂得春秋争霸实质上是政治、军事、经济等综合国 力的较量，逐步学会全面看待历史问题的方法。 【情感态度价值观】 通过学习，让学生认识到，国兴靠治，人兴靠明确的目标。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 春秋争霸的原因 【教学难点】 春秋时期经济的发展导致政治上的变化 教学过程教学过程 活 动 环 节 教师活动 学生活动 设计意 图 课 程 导 入 多媒体展示图片：春秋战车，越王
2、勾践剑， 甲胄等 观察上述图片， 营造古代战争 氛围 学生讲述春秋时期经典战争 和故事： 晋楚之争， 秦晋之争， 卧薪尝胆等等 让 学 生 在 欣 赏 图 片 的 同 时 讲 述 一 些 春 秋 战 争故事， 带 学 生 一 起 走 进 春 秋 - 2 - 时期 新 课 教 学 一、春秋时期的经济发展 春秋时期，公元前 770 年，周平王将国都 由镐京迁至洛邑， 中国历史进入东周时期。 东周的前期被称为春秋时期（公元前 770 年公元前 476 年） 春秋时期，冶铁技术逐渐提高，比青铜器 硬度更高，更易于普及的铁制农具逐渐代 替青铜工具而广泛使用，形成了有翻土垦 荒的犁，铲土的铲，除草等使用的
3、锄，平 地用的耙等多种不同功能的农具，大大推 动了农业的发展。 教师小结： 春秋时期出现了新的生产工具， 他的出现推动了进击的飞速发展， ， 主要表 现在农业，手工业和商业方面，而经济的 发展又使西周的各种制度遭到破坏，比如 分封制，思考: 分封制是怎么被破坏的，周王室和诸侯的 关系发生了什么变化？ 二、王室式微 阅读材料： 阅读思考： 阅读教材及春秋时期农具改 进、经济发展的相关史料 思考以下问题： 铁制农具和牛耕的出现， 对农 业发展起到了什么样的推动 作用？ 除了农业的进步， 春秋时期的 经济在哪些方面发展迅速？ 阅读材料，提炼有用的信息， 回答问题 通 过 阅 读资料， 听 老 师 讲
4、解， 让 学 生 自 己 总 结 知识点。 培 养 学 生 从 材 料 中 获 得 信 息 的能力 - 3 - “平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、 秦、晋始大,政由方伯。 ” “王曾派人向鲁国 “告饥”“求金”“求车” 。 ” “公元前 707 年，周王率军讨伐郑国，王 师惨败，周王被射中了肩膀，天子威信扫 地，从此一蹶不振” 春秋时期， 诸侯取代王室操纵了国家政治， 国家又将面临怎样的命运？ 三、诸侯争霸 1.阅读思考： 春秋时期的诸侯打着“尊王攘夷”的旗号 争夺霸主地位， 先后有多位诸侯取得了 “霸 主”的地位，在教材中找找看，春秋时期 先后出现过哪几位“霸主” 【齐桓公】 htt
5、p:/ D0vBXMle4eE7nxHk_L_V3gqbDVmfZCiar 80Zvr78CD56vFe1Aq1-t3IX986ba4C-vKER m6L7yC7WCXolVkHdY8fznEw4fPJxB2h7 【晋文公】 学生阅读资料， 找出以下问题 的答案： 三则材料说明了什么问题？ 学生分组讨论 西周分封制遭到破坏， 王室衰 微， 必然导致诸侯间的争霸战 争， 让国家处于分裂混乱状态 学生可以通过听闻过的故事， 先自己思考， 再从教材资料中 获得答案 管鲍之交，一鸣惊人，退避三 舍，问鼎 中 原 等 故事 培 养 学 生 从 材 料 中 获 得 信 息 的能力 通 过 历 史 故 事
6、更 能 让 学 生 更 加 贴 近 历史 - 4 - http:/ VGBN5zbDvCNqs5hV3d05VkHImICIMTd- vKhrK2vXelFb68IEg799Ahx4XKz3RyhWQ E61-H5sNMj8h4a 【楚庄王】 http:/ 【越王勾践】 http:/ %E8%B7%B5/ 61035 课内提升 春秋时期的争霸战争产生了哪些影响？ （1）实质是大国为争夺土地，人口和对其 他诸侯国的控制权而发动 （2）争霸加速了新旧制度的更替 阅读百科资料，观看图片，了 解几位霸主确立霸业的不同 过程， 概括总结成就霸业的原 因。 学生可以从好处和坏处两方 面展开讨论 让 学 生 通 过 名 人 的 经 历 感 悟 人 生 道 理， 指引 自 己 的 人 生 方 向， 达到 情 感 态 度 价 值 观 的 教 育目标 - 5 - （3）推动了经济文化的发展 （4）促进了民族融合 课 堂 小 结 春秋时期是一个动荡的时期，特殊的环境 造就了无数的人才，我们应该从历史中汲 取教训，学会做人做事，所谓“前事不忘， 后事之师” ， 这也是我们学习历史的真正意 义所在。
