1、1 - 第第 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 第一课时 教学目标教学目标 【知识与能力】 1.了解春秋争霸的原因。 2.分析春秋争霸所体现的时代特征及历史影响。 【过程与方法】 通过对春秋争霸战争背景的了解,使学生懂得春秋争霸实质上是政治、军事、经济等综合国 力的较量,逐步学会全面看待历史问题的方法。 【情感态度价值观】 通过学习,让学生认识到,国兴靠治,人兴靠明确的目标。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 春秋争霸的原因 【教学难点】 春秋时期经济的发展导致政治上的变化 教学过程教学过程 活 动 环 节 教师活动 学生活动 设计意 图 课 程 导 入 多媒体展示图片:春秋战车,越王
2、勾践剑, 甲胄等 观察上述图片, 营造古代战争 氛围 学生讲述春秋时期经典战争 和故事: 晋楚之争, 秦晋之争, 卧薪尝胆等等 让 学 生 在 欣 赏 图 片 的 同 时 讲 述 一 些 春 秋 战 争故事, 带 学 生 一 起 走 进 春 秋 - 2 - 时期 新 课 教 学 一、春秋时期的经济发展 春秋时期,公元前 770 年,周平王将国都 由镐京迁至洛邑, 中国历史进入东周时期。 东周的前期被称为春秋时期(公元前 770 年公元前 476 年) 春秋时期,冶铁技术逐渐提高,比青铜器 硬度更高,更易于普及的铁制农具逐渐代 替青铜工具而广泛使用,形成了有翻土垦 荒的犁,铲土的铲,除草等使用的
3、锄,平 地用的耙等多种不同功能的农具,大大推 动了农业的发展。 教师小结: 春秋时期出现了新的生产工具, 他的出现推动了进击的飞速发展, , 主要表 现在农业,手工业和商业方面,而经济的 发展又使西周的各种制度遭到破坏,比如 分封制,思考: 分封制是怎么被破坏的,周王室和诸侯的 关系发生了什么变化? 二、王室式微 阅读材料: 阅读思考: 阅读教材及春秋时期农具改 进、经济发展的相关史料 思考以下问题: 铁制农具和牛耕的出现, 对农 业发展起到了什么样的推动 作用? 除了农业的进步, 春秋时期的 经济在哪些方面发展迅速? 阅读材料,提炼有用的信息, 回答问题 通 过 阅 读资料, 听 老 师 讲
4、解, 让 学 生 自 己 总 结 知识点。 培 养 学 生 从 材 料 中 获 得 信 息 的能力 - 3 - “平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、 秦、晋始大,政由方伯。 ” “王曾派人向鲁国 “告饥”“求金”“求车” 。 ” “公元前 707 年,周王率军讨伐郑国,王 师惨败,周王被射中了肩膀,天子威信扫 地,从此一蹶不振” 春秋时期, 诸侯取代王室操纵了国家政治, 国家又将面临怎样的命运? 三、诸侯争霸 1.阅读思考: 春秋时期的诸侯打着“尊王攘夷”的旗号 争夺霸主地位, 先后有多位诸侯取得了 “霸 主”的地位,在教材中找找看,春秋时期 先后出现过哪几位“霸主” 【齐桓公】 htt
5、p:/ D0vBXMle4eE7nxHk_L_V3gqbDVmfZCiar 80Zvr78CD56vFe1Aq1-t3IX986ba4C-vKER m6L7yC7WCXolVkHdY8fznEw4fPJxB2h7 【晋文公】 学生阅读资料, 找出以下问题 的答案: 三则材料说明了什么问题? 学生分组讨论 西周分封制遭到破坏, 王室衰 微, 必然导致诸侯间的争霸战 争, 让国家处于分裂混乱状态 学生可以通过听闻过的故事, 先自己思考, 再从教材资料中 获得答案 管鲍之交,一鸣惊人,退避三 舍,问鼎 中 原 等 故事 培 养 学 生 从 材 料 中 获 得 信 息 的能力 通 过 历 史 故 事
6、更 能 让 学 生 更 加 贴 近 历史 - 4 - http:/ VGBN5zbDvCNqs5hV3d05VkHImICIMTd- vKhrK2vXelFb68IEg799Ahx4XKz3RyhWQ E61-H5sNMj8h4a 【楚庄王】 http:/ 【越王勾践】 http:/ %E8%B7%B5/ 61035 课内提升 春秋时期的争霸战争产生了哪些影响? (1)实质是大国为争夺土地,人口和对其 他诸侯国的控制权而发动 (2)争霸加速了新旧制度的更替 阅读百科资料,观看图片,了 解几位霸主确立霸业的不同 过程, 概括总结成就霸业的原 因。 学生可以从好处和坏处两方 面展开讨论 让 学 生 通 过 名 人 的 经 历 感 悟 人 生 道 理, 指引 自 己 的 人 生 方 向, 达到 情 感 态 度 价 值 观 的 教 育目标 - 5 - (3)推动了经济文化的发展 (4)促进了民族融合 课 堂 小 结 春秋时期是一个动荡的时期,特殊的环境 造就了无数的人才,我们应该从历史中汲 取教训,学会做人做事,所谓“前事不忘, 后事之师” , 这也是我们学习历史的真正意 义所在。