1、 17.绣在服装上的故事绣在服装上的故事 教学设计教学设计 1 教学目标 1. 了解苗族服饰文化的内涵，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。 2. 能将自己喜欢的苗族服饰图案临摹下来. 2 学情分析： 通过五年半的美术学习，他们具有一定的美术欣赏的能力，对服装有一定的见解。学会了通 过多渠道进行课前收集， 并能够借助一些多媒体查阅一些相关资料。 能够根据自己喜欢的方 式进行设计。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点： 教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案 纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增 强对祖国非物质文化
2、遗产的认知。21 教育网 教学难点：学生对名族色彩寓意的理解。 4 教学过程 活动 1【导入】课前准备 1.了解有关苗族的历史、文化、习俗 2.了解有关苗族服饰特点 3.搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片 活动 2【导入】引入 同学们，喜欢民族服装吗？ 活动 3【导入】新授 明确目标： 自主学习：看书 提问： 1、通过看书及课前学习，谈谈你对苗族的了解。 学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。 2、你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？ 合作探究学习： 1、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 苗族先民不断被迫迁徙， 这个过程断断续续地一直持续到清朝， 直到最终形成了现在的分布 格局。 2、引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。 3、 苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中， 更将它倾注于图画之中， 了解有关“蝴蝶妈妈” 的传说。 4、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。 教师演示： 活动 4【练习】实践操作 学生作业： 选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。能讲其寓意。 活动 5【活动】交流展示、检测矫正 交流展示、检测矫正学生的作业。
