人美版六年级下册美术17.绣在服装上的故事 教学设计 (2).doc

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1、 17.绣在服装上的故事绣在服装上的故事 教学设计教学设计 1 教学目标 1. 了解苗族服饰文化的内涵,并能讲解苗族服饰上的图案寓意。 2. 能将自己喜欢的苗族服饰图案临摹下来. 2 学情分析: 通过五年半的美术学习,他们具有一定的美术欣赏的能力,对服装有一定的见解。学会了通 过多渠道进行课前收集, 并能够借助一些多媒体查阅一些相关资料。 能够根据自己喜欢的方 式进行设计。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点: 教学重点:通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案 纹样的服饰,了解有关苗族的历史、文化、习俗,感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增 强对祖国非物质文化

2、遗产的认知。21 教育网 教学难点:学生对名族色彩寓意的理解。 4 教学过程 活动 1【导入】课前准备 1.了解有关苗族的历史、文化、习俗 2.了解有关苗族服饰特点 3.搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片 活动 2【导入】引入 同学们,喜欢民族服装吗? 活动 3【导入】新授 明确目标: 自主学习:看书 提问: 1、通过看书及课前学习,谈谈你对苗族的了解。 学生边回答,老师边通过展示图片或实物进行补充。 2、你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族? 合作探究学习: 1、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 苗族先民不断被迫迁徙, 这个过程断断续续地一直持续到清朝, 直到最终形成了现在的分布 格局。 2、引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。 3、 苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中, 更将它倾注于图画之中, 了解有关“蝴蝶妈妈” 的传说。 4、欣赏“牛首龙纹”的图案,了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。 教师演示: 活动 4【练习】实践操作 学生作业: 选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。能讲其寓意。 活动 5【活动】交流展示、检测矫正 交流展示、检测矫正学生的作业。

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