1、探访自然的奇观美术教案一、教材分析：本课选自人美版六年级下册，属于“欣赏.评述”领域。本课选择11个不同地域、不同类型的自然奇观，引导学生多方位、多角度去感受、体验大自然带给我们的奇特神秘之美，教育学生要树立保护世界自然遗产的意识。二、学情分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具备初步的审美能力和搜集整理资料的能力， 能对本课的自然奇观进行简单的欣赏评述。三、教学目标：1、知识与技能目标：通过图片、文字、视频等方式让学生了解一些国外的宝贵自然遗产，能用自己的语言欣赏评述这些自然奇观。2、情感态度目标：通过学习，让学生为这些自然奇观感到骄傲，让他们树立保护世界自然遗产的意识。四、教学重点：让学
2、生学会从不同的角度去观察本课的自然奇观，用心体验大自然对给我们的奇幻之美。五、教学难点：感受自然奇观的美，能从审美的角度去欣赏评述这些自然奇观。六、教具准备：课件、图片、视频及相关文字资料七、教学过程：（一）创设情境 导入新课：同学们，今天，老师要带给你们几个特殊的礼物？你们想知道是什么吗？那么，请大家闭上眼睛，请大家认真倾听，用心感受。（图片、声音）学生闭上眼睛用心感受风声、水声、雷声 调动学生从听觉、视觉巧妙感受大自然的神奇。师：这些声音就是大自然送给我们的礼物，大自然神奇吗？（生：神奇）师：在我们生活的地球上，有许多神奇的自然景观，他们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。今天老师就带大家一起来
3、探访自然的奇观。（板书课题）2、趣味游戏：给关键词，猜自然奇观师：昨天，刘老师安排大家搜集了一些世界奇观的资料，你们查了没？（生：查了）师：好，那刘老师就来考考大家。请大家根据我说的关键词来猜对应的自然奇观，好吗？英国 海岸 巨型石柱（巨人之路海岸） 非洲 瀑布 最大 最美（维多利亚瀑布）美国 峡谷 探险(科罗拉多大峡谷)非洲 刚果 草原 动物（加兰巴国家公园）中国 尼泊尔 高峰 雪山（萨加玛塔峰） 大洋洲 澳大利亚 珊瑚 堡礁（大堡礁）师：同学们真不错！你们搜集整理资料的能力很强。你们看了这些自然奇观心里有些什么感受？（学生自由发言）师：刚才我们只是通过图片和文字粗略的了解了这些自然奇观，同
4、学们，你们想不想和老师一起来仔细欣赏这些自然奇观？（生：想）师：好，我们一起来欣赏吧！（二）新授课1、PPT出示大堡礁图片、视频、师提问：这是什么地方？它美吗？美在哪里？它的珊瑚与别的地方有什么不同？看到它你想用什么词来形容它？师总结：大堡礁位于澳大利亚东海岸的昆士兰州，是世界上规模最大、景色最美的珊瑚礁群，是世界七大自然景观之一。也是澳大利亚人最引以为自豪的自然景观，又称“透明清澈的水中野生王国”。1981年列入世界自然遗产的名录。（欣赏大堡礁的珊瑚视频）师：如果你来到大堡礁，看到这些美景，你想做些什么呢？（引导学生树立要保护这些美丽的珊瑚，不破坏它们生长的环境。）2、PPT出示巨人之路图片
5、，提问：这是什么地方？你们知道这些石柱是怎么形成的吗？看到这样的奇观你会发出怎样的感叹？（学生欣赏总结）师总结：巨人之路海岸位于英国北爱尔兰的安特里高原上，由40000多根大小均匀、形状规则的黑色实心的玄武岩石柱聚集成的绵延数千米的堤岸。它们以井然有序、美轮美奂的造型，磅礴的气势令人叹为观止。（补充说明：像这样的奇观被称为世界自然遗产）3、引导学生继续欣赏维多利亚大瀑布，PPT出示维多利亚大瀑布图片。师：这个瀑布位于哪里？看了这个瀑布你有什么感受？你想用个什么词或诗句来形容这个瀑布。师总结：维多利亚瀑布是世界上最大、最美也是最壮观的瀑布之一。4、 PPT出示美国科罗拉多大峡谷。老师引导学生分别
6、从不同角度（俯瞰、平视、仰视）、不同时间来欣赏大峡谷的神秘苍茫之美。总结：通过刚才老师引导大家欣赏的这些自然奇观，我们来总结一下欣赏自然奇观的方法：（幻灯片出示）2、合作学习、自主欣赏学生以小组为单位，合作学习、共同根据老师为每个小组提供的图片和文字资料欣赏书上剩下的几个自然奇观（珠穆朗玛峰、加兰巴国家公园、莫雷诺冰川、马埃谷地自然保护区、爱尔斯巨石、乞力马扎罗国家公园基博峰火山口）。让学生学会从审美的角度去欣赏评述这些自然奇观，学会从不同的角度去观察本课的自然奇观，用心体验大自然对给我们的奇幻之美。选一处自己喜欢的自然遗产图片用简短的文字介绍给同学们（从自然之美和奇观特点两方面介绍）（三）艺
7、术实践学生以小组为单位，将本小组所欣赏评述的奇观制成一张壁报（图片加文字），然后将所有小组的壁报制成一大张图文并茂的“世界自然遗产”壁报，为世界自然奇观做一次很好的宣传。（四）拓展延伸1、思考与讨论：我们学习了解世界自然遗产有什么意义?2、除了刚才我们欣赏的这些自然奇观，你还知道哪些自然奇观？其实我们中国也有许多自然奇观。如：九寨沟彩色池子、黄山奇石、桂林山水等。我们恩施大峡谷也不错哟，也是有名的自然奇观。有机会，同学们可以去看看，领略一下大自然的神奇之美。3、同学们，今天我们的世界自然遗产由于环境、气候、战争等原因面临各种危机？我们能为大自然做些什么？（课件出示文字，学生齐读：今天，我们欣赏自然宝贵遗产；明天，我们要把遗产留给未来。）（五）作业：设计一幅保护世界自然遗产的海报
