1、课堂教学设计 课题 用眼卫生用眼卫生 第 4 周第 1 课时（总第 3 课时） 教 学 目 标 知识目标：通过有趣的实验，探究人眼睛看东西时的视觉暂留现象。 能力目标：培养学生用眼卫生，科学研究素养和初步探究能力。 情感目标：通过学习与实践活动，达到学生能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查 研究的基本方法。 教学 重点 难点 1.学生通过实践学习活动使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。 2.在活动中培养学生调查能力、收集资料的能力、口语表达能力及与人合作和交流的能 力。 拟定调查问卷和分析调查问卷是本课学习中的难点，教师要在课上统一完成，先讲明要 求和操作方法后再让学生进行操作
2、。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 1、实验一：眼睛的用处 小组活动：把眼睛蒙住，试着做一些事情，其他同学仔细观察。 电脑打字。 浇花。 做游戏。 打扫地面。 观察思考：若视力出现障碍，会给人的生活与学习带来怎样的影响？ 2、实验二：眼睛的疲劳 、眼睛距书 1 尺，定睛看侧视图（课本图 5）1 分钟，说说看后眼睛有什 么感觉。 、小组讨论：图 5 的图案有什么特点？你认为哪些特点容易引起眼睛的 疲劳？ 、看课本图，说说对眼睛有什么影响。躺卧看书、在光线暗的地方看书、 在直射的强光下看书、走路看书、长时间玩电子游戏、用手揉眼。 、再举一些能引起眼睛疲劳
3、的例子。 小组讨论：你有没有不好的用眼习惯？如果有，想一想如何预防和改正？ 3、调查研究：关于用眼卫生情况的调查与分析 、拟定调查问卷。（用课本上的） 、选定调查人员（全班同学） 、进行实际调查。 、分析问卷。 数据分析： 在调查的 10 个题目中，我们可以看出选择（ ）多些的同学非常重视用眼 卫生； 相反选择 （ ） 多些的同学平时不注意用眼卫生， 容易造成视力下降。 思考问题：通过调查分析，我们的视力情况及视力保健是不是存在一些问 题？因此，我们必须科学用眼，养成良好的用眼习惯。 （三）、探索发现 1、通过实验，我们知道，没有视觉，生活和学习有许多事情做不了，许多 事情做不好。通过调查分析，我们了解了自己的实力情况。 2、通过实验和调查，我们还了解到，排除遗传因素外，视力下降的主要原 因是不注意用眼卫生。 （四）、探索延伸 课后把课文 20 页儿歌背下来。 板 书 设 计 用眼卫生 眼睛的用处 眼睛的疲劳
