1、课堂教学设计 课题 用眼卫生用眼卫生 第 4 周第 1 课时(总第 3 课时) 教 学 目 标 知识目标:通过有趣的实验,探究人眼睛看东西时的视觉暂留现象。 能力目标:培养学生用眼卫生,科学研究素养和初步探究能力。 情感目标:通过学习与实践活动,达到学生能够围绕主题开展调查研究活动,尝试调查 研究的基本方法。 教学 重点 难点 1.学生通过实践学习活动使学生提高科学用眼的自觉性,养成用眼卫生的好习惯。 2.在活动中培养学生调查能力、收集资料的能力、口语表达能力及与人合作和交流的能 力。 拟定调查问卷和分析调查问卷是本课学习中的难点,教师要在课上统一完成,先讲明要 求和操作方法后再让学生进行操作
2、。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 1、实验一:眼睛的用处 小组活动:把眼睛蒙住,试着做一些事情,其他同学仔细观察。 电脑打字。 浇花。 做游戏。 打扫地面。 观察思考:若视力出现障碍,会给人的生活与学习带来怎样的影响? 2、实验二:眼睛的疲劳 、眼睛距书 1 尺,定睛看侧视图(课本图 5)1 分钟,说说看后眼睛有什 么感觉。 、小组讨论:图 5 的图案有什么特点?你认为哪些特点容易引起眼睛的 疲劳? 、看课本图,说说对眼睛有什么影响。躺卧看书、在光线暗的地方看书、 在直射的强光下看书、走路看书、长时间玩电子游戏、用手揉眼。 、再举一些能引起眼睛疲劳
3、的例子。 小组讨论:你有没有不好的用眼习惯?如果有,想一想如何预防和改正? 3、调查研究:关于用眼卫生情况的调查与分析 、拟定调查问卷。(用课本上的) 、选定调查人员(全班同学) 、进行实际调查。 、分析问卷。 数据分析: 在调查的 10 个题目中,我们可以看出选择( )多些的同学非常重视用眼 卫生; 相反选择 ( ) 多些的同学平时不注意用眼卫生, 容易造成视力下降。 思考问题:通过调查分析,我们的视力情况及视力保健是不是存在一些问 题?因此,我们必须科学用眼,养成良好的用眼习惯。 (三)、探索发现 1、通过实验,我们知道,没有视觉,生活和学习有许多事情做不了,许多 事情做不好。通过调查分析,我们了解了自己的实力情况。 2、通过实验和调查,我们还了解到,排除遗传因素外,视力下降的主要原 因是不注意用眼卫生。 (四)、探索延伸 课后把课文 20 页儿歌背下来。 板 书 设 计 用眼卫生 眼睛的用处 眼睛的疲劳