1、 1 / 3 口算乘法 【教学目标】 1 知识目标: 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。 2 能力目标: 学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3 情感目标: 培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。 【教学重难点】 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。 【教学准备】 实物投影仪。 【教学过程】 一、复习 1 听算: 20 5 30 6 4 70 100 5 3 200 3 200 500 3 1000 6 23 2 12 3 7 11 5 60 50 4 22 3 15 3 2 指名任选一道题说
2、说口算方法。 3 抢答: ( 1) 3个十是( )? 30是( )个十? ( 2) 300是( )个百? 60是( )个十? ( 3) 9个十是( )? 3个 30是( )? 小结:以上的练习同学们回答的都很好,今天,我们能否用这些知识做铺垫 , 来学习新知识呢? 板书:口算乘法 二、创设情境,提出问题: 1 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天 工作的情况。同学们从图中发现什么信2 / 3 息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗? 2 分小组讨论交流。 三、合作交流,探究新知: 教学例 1 1 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下: 问
3、题 A邮递员叔叔工作 10天,要送多少份报纸?要送多少封信? ( 1) 你会解决这些问题吗? ( 2) 怎么解决? 根据学生回答,师板书:第一个问题算式 300 10 60 10 ( 3) 说说算式表示的意义。 ( 4) 口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法) ( 5) 指名汇报口算方法:(可能会有以下几种) A 300 10 因为 10个 100是 1000,所以 10个 300是 3000,则 300 10=3000(份) B 300 10 先算 3 1=3,接着在 3的末尾添上 300和 10后面一共有的 3个 0. 所以 300 10=3000(份) 同理: 60 10=600(封)
4、( 10个 10是 100, 10 个 60是 600) 2 用你喜欢的方法解决第 2个问题 问题 B:邮递员叔叔工作 30天要送多少份报纸?要送多少封信? ( 1) 学生独立解答。 A 300 30, 60 30分别表示什么? ( 2) 汇报口算方法: B 你怎么口算? ( 3) 小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。 3 学生回答后,教师引导学生小结并把课题写完整。 四、巩固新知。 做一做。( 1)看谁算的对又快。 ( 2)指名汇报口算结果。 ( 3)任选一题说说你的口算过程。 五、应用知识,解决问题。 3 / 3 1课本习题 。 ( 1)独立完成。 ( 2)同桌交流。 2 开火车口算比赛。 (得数答错的学生自己编一题再答,若学习有困难的可请其他同学帮助)